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苏教版六年级上册可能性导学案
苏教版小学六年级数学可能性导学案 班级： 姓名： 教者： 使用时间： 课题：可能性（1） 学习内容： 书本P94-95页的例1、例2。 学习目标： 1、初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。2、在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。 教学重难点：联系分数的意义，会用分数表示可能性的大小；根据实际情况正确用分数表示可能性的大小。 学习过程： 一、预习导学（自学书本P94-95页的例1、例2） 二、合作探究 1.学习例1， （2）每个运动员猜对的可能性是多少？你是怎么理解这个分数的？ （3）在课本P94上完成试一试。 2.学习例2。 把这些牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张， （2）摸到黑桃A的可能性是几分之几？ （3）摸到其他每张牌的可能性呢？ （4）你是怎么理解这个分数的？ 3．这6张牌中，“3”有几张？任意摸一张，摸到“3”的可能性是多少？ 4．任意摸一张，摸到“2”和“A’的可能性各是多少？为什么？ 三、合作交流 1.从右边的口袋里任意摸一个球，摸到红球老师赢， 摸到黄球你们赢，你同意吗？为什么？ 四、达标检测 1.练一练 2判断。（正确的打“√”，错误的打“×”） （1）在同一口袋放4个红球，4个蓝球，从中任摸一个球，摸到红球和蓝球的可能性各占 。（ ） （2）小鹏在抛一枚质地均匀的硬币，连续4次都是正面朝上，所以反面朝上的可能性为0。（ ） （3）在6张分别写有1，2，3，4，5，6的数字卡片中，任意抽一张，抽到写有数字1的卡片的可能性最大。（ ） 3. 提问：指针停在红色区域一定10次吗？ 五、回顾反思 1．今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？
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