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五、教學模組：畢業旅行 ─ 地點說明 (木柵動物園 與 陽明山國家公園) 整理：陳玫君 (一)教材內容(新) 活動名稱 活動內容 課　題 主　題 次　主　題 細　　　　　　　　　　　　　　目 木 柵 動 物 園 環境與生物 生活與環境 生態保育 510生物和環境 3a(生存的環境)知道生物生存需要水、陽光、空b(生物與環境的關係)生物的分佈及其習性會受水、陽光、 空氣、養分的影響。 動物的構造與運動 自然界的作用 構造與功能 231動物的構造 與功能 3a(動物的外部構造與運動)比較不同動物構造的異同。 3b(動物的運動)描述常見動物構造和其運動方式是有關的。 陽 明 山 國 家 公 園 火山地形地物 自然界的作用 改變與平衡 210地表與地殼 的變動 3b(地表的作用)知道各地表變化主要是由風化、侵蝕，和沉 積等作用所造成。 4b(地貌的改變)認識地球上許多快速變化的作用，如火山爆 發和地震。 天 氣 自然界的作用 改變與平衡 211天氣變化 3a(風雲雨霧)藉由氣溫、風向、風速和降雨量等量化的方式 來描述天氣的變化。 4e(台灣的天氣)體會季風對台灣氣候的影響。 (二)實施年段：第三階段(適用國小五、六年級) (三)教學時間：5節200分鐘 (四)教學準備： 木柵動物園動物幻燈片。 火山資料。 陽明山國家公園的錄影帶及其相關資料。 (五)教學流程：(新) 授課說明： 以幻燈片介紹動物園內動物的名稱、特性及生活習性。 授課說明： 由熱帶地區動物的特殊習性(如叫聲)、顏學習活動： 教學說明： 畢業旅行之「木柵動物園」活動單 ___年___班 姓名_____________ 在動物園裡，你最喜歡的動物是什麼？幫牠拍張照片並替牠寫一份自傳，介紹牠的出生地、習性、特徵，最後並想想牠現在會住在動物園的原因： 我的名字叫___________________________ 我的小檔案： 現在居住地址：台北市立木柵動物園____________________區來此原因是為了： ________________________________________________ 評 量 項 目 作 答 完 整 文 字 表 達 態 度 認 真 評 量 授課說明： 說明動物的構造對其運動方式、覓食行為、速度與生存的關係。 學習活動： 教學說明： 授課說明： 介紹台灣六座國家公園：陽明山、玉山、太魯閣、雪霸、墾丁、金門。 介紹火山種類：活火山、休火山、死火山。 台灣地區具有火山地形景觀的地區：金門、澎湖、陽明山。 學生報告陽明山國家公園的資料(含典故、小油坑、冷水坑)。 學習活動： 教學說明： 畢業旅行─資料搜集單 主題： 出處： 重點介紹： 評 量 項 目 作 答 完 整 文 字 表達 態 度 認 真 評 量 授課說明： 藉陽明山國家公園內的七星山森林線為海拔800公尺，並且高度只有千餘公尺，冬天會有下雪情形來說明大陸的東北季風對台灣的影響和影響台灣天氣的因素。 學習活動： 教學說明： 授課說明： 內容包括：典故、國家公園開發史、大屯火山群地形景觀、特殊資源─硫磺礦、夢幻湖的特有植物(水韭)、冷水坑、竹子湖等地區，及目前陽明山的經營管理等 學習活動： 教學說明： (六)參 考 資 料： 王明惠(民87)：動物小百科(1)~(15)，高雄縣：龍泰出版社。 漢聲出版社(民87)：自然博物館系列─漢聲精選目擊者叢書(1)~(24)，台北市。 林明裕(民87)：台灣自然生態旅遊(1)─國家公園篇，台北縣：稻田出版社。 台北市立動物園，網址http：//.tw/ 動物公園，網址http：//.tw/ 台灣特有野生動物，網址http：//.tw/into/ecology/specific/indexic.htm/ 地點說明 A. 木 柵 動 物 園 環 境 與 生 物 510：3a.3b 40分鐘 事先要求學生蒐集木柵動物園的資料，以對該地點有初步概念。 教師預先拍攝木柵動物園的環境及園內動物的幻燈片。 透過幻燈片介紹動物園內動物的名稱、特徵及生活習性。 (20分鐘) 介紹各種氣候區及地理區動物的構造受到生態環境的影響情形。 (