各种姿势走（王桂芹）.docVIP

各 种 姿 势 走 执教者：王桂芹 一、指导思想 本课根据学生的心理特点，在设计上充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的自信心和自主锻炼的意志，教学过程中注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来使学生积极的去看，学、练充分展示自我。通过体验性学习和合作学习，促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生的团队精神。 二、教学思路 根据小学生好动、善模仿、兴趣易激发的特点，本课以学生模仿动物走的姿势为主辅以游戏的教学，目的体现以学生为主体，教师为主导，给学生充分练习，以引导学生创造性学习，真正使学生成为学习的主人。体会到体育课的乐趣，产生学习欲望。在教师的启发、诱导下，学生通过挽物接力，自主学练、小组合作学习，让学生在自我体验、自我评价、生生评价、师生评价等形式，使学生在练习中体验到参与的乐趣、成功的快乐，从而激发学生的学练兴趣，也培养学生的合作精神。 三、教学目标 1、乐于参与体育活动，并能在活动中展示自我，并体验运动成功的乐趣。 2、在体育活动中与他人合作完成体育任务，培养学生团结协作积极向上的精神。 四、学习内容 1、各种姿势走 2、游戏：挽物接力。 学习目标 1、学习了解各种姿势走的方法。2、通过自我体验学习，掌握各种不同姿势走的动作。3、培养学生合作探究意识，体验成功的喜悦。 过程 内容 教师活动 学生活动 组织形式 活跃情绪 激发兴趣 1、课堂常规 2、小游戏（小免跳） 1、学生集合整队 2、师生问好3、宣布本课内容及要求4、创设情境导入新课 口令指挥、音乐伴奏并和学生一起游戏做热身运动。 1、整队、要求、快、静、齐2、师生相互问好3、了解学习内容4、学生积极参与活动并按要求练习 进行练习，轻松愉快进入角色。 ××××××××××××××××△ 合作探究 组合创意 1、模仿练习 1、组织学习，教师问：刚才跳的小免舞，想一想其它动物怎样走的？2、鼓励学生在直线走的基础上，示范高重心、低重心、曲线走等多种姿势，让学生体验模仿。3、让学生分组练习，教师巡回指导学生保持重心平稳。 4、集体演示，并且进行比赛。 5、组织学生自评、互评、检查练习效果。 1、提出要求：让学生分组进行模仿练习。 2、观察不同姿势走，然后独立模仿练习。 3、组长自行选择不同走的姿势，比一比、评一评看谁走的身体平稳。 4、对表现好的学生进行表扬与奖励。 1 2 4 3 2、游戏 1、讲解示范游戏方法和规划，提示性快速换物的动作要求。 2、组织学生在5～10米内进行换物练习。3、游戏中学生传递交物时不得抛接。 1、观察游戏的方法，知道灵活而准确换物动作的重要性。 2、尝试练习。 3、找出自已与同伴的不同，发现问题及时解决。4、密切配合，团结合作，争取胜利。 稳定情绪 恢复身心 放松 2、总结 1、听音乐、做放松动作2、小结本课学习情况 1、按要求，随音乐练习2、参与教师小结 ××××××××△ 教学设想： 课堂教学是实施素质教育的主渠道，是培养学生创新意识的主阵地，如何真正发挥主渠道的作用，关键是着力于学生主体性的发展，教学中，要力求使每个学生都有表现的机会，让学生积极主动地参与教学的全过程，使他们成为发现者，创造者，而不是接受者。因此，根据低年级学生的好动，善模仿，兴趣易激发的特点，本课以学生模仿动物走的姿势为主辅以游戏的教学，目的体现以学生为主体，教师为主导，给学生充分练习，以引导学生创造性学习，真正使其成为学习的主人，体会到体育课的乐趣，在教师的启发、诱导下，学生通过换物接力、自主学练小组合作，让学生在自我体验，自我评估，师生评估等形式，使学生在练习中体验到参与的乐趣，从而激发学练兴趣，培养合作精神。 3 教学开放周 活动教案