体液调节（三）应用实验设计.docVIP

体液调节（三） [教学目标]：应用实验设计 [教学重难点]：实验设计 [教学过程]：Ⅰ基础知识 1．实验设计的相关内容：探究动物激素作用的实验方法 ①饲喂法 ②手术切除法 ③移植法 ④同位素示踪法 2.实验设计原则： Ⅱ．例题解析： 1．下表是某校生物课外科技活动小组人工孵化蛙卵的试验记录。请回答： (1)B组孵化率较低的原因有： ①自来水中的Cl2、HClO对蛙胚有毒害作用。 ②______________________________。 (2)如果B组的孵化温度改为22℃—25℃，再采取什么适当的措施可以提高B组的孵化率__________________________________________________。 (3)利用A组同时孵化的蝌蚪多条，再提供玻璃缸两只，甲状腺激素制剂少量，池水及蝌蚪饲料，请设计一个实验，说明甲状腺激素具有促进幼小动物发育的作用。 第一步：将两玻璃缸分别贴上标签甲，乙，分别放入等量的池水，蝌蚪饲料及同时孵化出的相同数量的蝌蚪。 第二步：____________________________________________________________________。 第二步：____________________________________________________________________。 2．图甲是狗尿浓缩实验的结果。让狗大量饮水(图中箭头a所示)后，连续排出大量的尿；当将2．5％NaCL溶液10mL注射入颈动脉(箭头b)后，尿量暂时减少；当静脉注射脑垂体后叶提取物(箭头c)后，尿量也减少。根据此实验，可以推断： (1)2．5％NaCl溶液注入动脉，使_________升高，刺激________，引起__________激素分泌，导致尿量减少。本实验也证明___________中含有这种激素。 (2)如果预先将狗的脑垂体后叶切除，再进行上述同样的实验，请将预期结果的排尿曲线描绘在图乙中的坐标上。 3．用狗作实验材料设计一个实验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用: (1)实验材料：_________时期的狗。 (2)实验处理： 实验组(一)____________________________实验组(二)________________________________ 对照组：______________________________________________________________________ (3)观察现象：实验组(一)_________________________实验组(二)________________________ (4)结论___________________________________________。 4．1921年加拿大青年医生班丁和医学院学生拜斯特在多伦多大学成功地给几只狗做了结扎 胰导管的手术，狗的血糖含量急骤升高，尿中出现了葡萄糖，7月30日午夜他们给一只狗 注射了5毫升胰岛抽提液，结果这只狗尿液中葡萄糖消失。请分析： (1)结扎胰导管阻塞了血流使_______不能进入__________，所以狗发生了病变。 (2)注射了胰腺抽提液使狗恢复了常态，证明了抽提液中有_____________正常代谢的物质，班丁的实验第一次证实了____________的功用，获得了诺贝尔生理学奖。 5．图示为摘除母鸡卵巢后又注射或口服睾丸酮的实验。试分析回答(方括号内填写数字序号)： (1)如果阉割母鸡的卵巢。则这只母鸡由[ ]_____变为[ ]______的状态； (2)如果对阉割的母鸡注射或口服睾丸酮，这只鸡就会出现_______的形态特征和交配行为，说明了翠丸酮具有类似_______的功能； (3)由此可见，_________与性行为之间有着直接的联系。 6．现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，定时测定兔子甲状腺的放射量。4d后，向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向B组兔子注射无放射性的促甲状腺激素，向C组兔子注射生理盐水，实验结果如右图所示。请据图回答： (1)开始的4d内三组兔子体内甲状腺放射量发生升降的变化，原因是_________________________________________________________________________________________________________________________。 (2)第二次注射后，三组兔子甲状腺放射量下降的速率不同，原因 A是 ___