糖尿病患者的健康教育体会.docVIP

精品论文 参考文献 糖尿病患者的健康教育体会 王春梅（内蒙古兴安盟医院介入科 内蒙古兴安 137400） 【中图分类号】R587.1【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2013）28-0374-02 【关键词】糖尿病 健康教育 糖尿病是一组从慢性血葡萄糖简称血糖，水平增高为特色的代谢疾病，是用于胰岛素分泌和（或）作用缺陷的引起，长期碗水化合物以及蛋白质代谢混乱可引起多系统损害，导致服神经心脏，血管等组织器官慢性进行性病变，功能减退及衰竭，病情严重庆及时可发生急性严重代谢乱，如糖尿病两症酸中（DKA）高血糖高诊状态等。糖尿病是一种终身性疾病，目前还没有根治的方法，它将伴随患者一生，糖尿病本身只是引起患者血糖性升高，但真正对人体有影响的，实际上是糖尿病引起的急、慢性并发症对患者健康所造成的巨大危害。国内外医学专家一致认为“患者对糖尿病的知识掌握越多，自我保健越好，寿命就越长。”但由于大多数糖尿病患者缺乏相关糖尿病的知识，导致了各种急、慢性并发症的发生，降低了糖尿病病人及其家庭的生活质量。因此，开展和加强糖尿病健康教育是非常必要的。我们对2011年1月-2011年12月80例糖尿病患者进行了健康教育，收到了明显的效果，现将体会报告如下。 1 研究对象 选择2011年1月-2011年12月在通辽市医院内分泌科住院治疗，符合WHO糖尿病诊断标准的80例糖尿病患者。患者均有一定的学习能力，生活能自理，愿意合作，思维正常。 其中男患者45例、女患者35例，并发症：冠心病15例、脑血管病变10例、糖尿病视网膜病变10例、糖尿病肾病10例、糖尿病周围神经病变25例。 2 教育计划 在确认患者及其家属对学习有充分准备、患者病情允许、心理无焦虑状态下采用所选择的教育方法对患者进行健康教育。 2.1集体教育：采用集体上课的方式或专题讲座，对于糖尿病患者普遍性问题进行系统的知识教育，内容涉及到糖尿病概况、饮食疗法、运动疗法、胰岛素知识、血糖自我监测、低血糖处理、糖尿病足部护理等。教学方式采用讲座、现场答疑、多媒体教育等，在讲课过程中，注重理论和实际相结合中，例如：讲饮食控制，我们发现许多患者存在饮食误区，有些患者不敢吃甚至不吃主食，有些患者不知道吃多少，如果仅给患者讲解发何计算热卡，会使患者在现实生活中感动难以操作，我们利用食物模型和样本，讲解均衡饮食原则和意义，介绍食品交换份的方法，这样就会使患者感动通俗易懂和便于了解。 2.2个别教育即面对面与患者单独交流，个别治疗教育计划可以根据患者的需要、技能、兴趣及已有的知识来制定。例如：有些需要胰岛素治疗的老年患者，文化程度低且视力不太好，即使讲述过几次诺和笔的操作方法还是没有完全掌握，这是需要护士耐心细致的讲解和演示总之，采用一对一的谈话方式，可以提供直接反馈的机会，在交流中允许患者有足够的时间自我陈述，了解到患者的需要后，给予相应的解释、教育和训练。 3 结果 健康教育的质量效果评价是对患者教育计划及实施的全面审核过程。评价可采取两种形式，一是患者出院前的问卷调查或自护能力测评，了解患者对教育的内容掌握程度。二是患者出院后复诊随访情况，电话回访是一种患者易接受的方式，是将医院健康教育延伸到患者家里的有效手段，80例患者通过健康教育后，对糖尿病的基本知识、防治方??、严格遵照医嘱用药等方面有显著提高。患者参加运动的积极性提高了，主动参与步行、慢跑、打太极拳、体操等各项康复活动，患者糖尿病症状明显改善，血糖降至正常或趋于正常水平。 4 体会 通过糖尿病的健康教育，缩短了医患之间的距离，医护人员在临床实践过程中为患者提供服务的同时，也为患者传授了自我管理知识和技能，让患者参与自己的治疗计划，有助于患者树立正确对待疾病的态度，深入了解糖尿病知识，保持乐观情绪，开展糖尿病的健康教育，增强了患者对治疗、护理工作的配合能力，增强了患者对糖尿病的预防能力、自我监测能力及自我保健能力；另外通过糖尿病健康教育促使医护人员加强新知识、新技术的学习，不断提高理论与技术水平，更好地为糖尿病患者服务，尽管糖尿病是无法根治的，但却能有效的控制。通过合适的用药、高质量的护理、良好的医疗建议和健康的生活方式相结合，糖尿病病人仍然可以正常生活并减少并发症的发生，总之，糖尿病健康教育治疗和预防糖尿病不可缺少的手段。