第一节适应人生新阶段- PowerPoint Presentation.pptVIP

思想道德修养与法律基础 第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活特点 二、提高独立生活能力 三、树立新的学习理念 四、培养优良学风 什么是大学？ 大学是因社会分工而产生的一类相对独立的学术机构。最早的大学是建立于1158年的意大利的波隆亚大学，稍后，有英国的牛津大学（1168年）和剑桥大学（1180年）等。 中世纪的大学主要有法国的巴黎大学、意大利的波隆亚大学，都大约形成于12世纪。此后又相继出现了更具现代大学特征的英国之牛津大学、剑桥大学，德国的科隆大学、海德堡大学，意大利的萨里诺大学等。 现代大学制度诞生的标志，是当时担任德国内政部宗教和教育司的洪堡（W. von Humboldt）在1810年受命组建柏林大学。 什么是大学？ 一般认为，1638年英国伦敦大学和1694年德国哈雷大学的成立，是近代意义大学成立的标志。特别是1810年柏林大学建立后，校长洪堡确立了“University”的办学理念，大学一词源于德语中Univeral，即普遍、无所不包、万有、广博之义。由此可见，大学是一个新的理性组织，是对世界进行新的解释，发现新规律，不断地向真理接近，增长人类的新知识。 我国最早建立的近代大学为天津西学堂（1895年）和北京京师大学堂（1898年）。至2005年，我国已拥有普通高校1000多所，在校大学生1600余万，位居世界第一 ，形成了学科门类齐全的高等教育体系。 大学的特点: 信息的海洋、求知的殿堂； 栋梁的摇篮、良师的故乡； 是勤奋苦读、放飞理想的 地方。 大学是人类社会的精神堡垒，是进行精神传统接力、人生境界提升的精神圣地，是一片张扬人类文明的沃土。 大学的本质，在于把一群优异的年轻人聚在一起，让他们的创造力相互激励，产生使他们终身受益的智慧。 大学是研究和传授科学的殿堂，是教育新人成长的世界，是个体之间富有生命的交往，是学术勃发的世界。每一任务借助参与其他任务，而变得更有意义和更加清晰。 （雅斯贝尔斯著、邹进译《什么是教育》第150页， 北京：三联书店，1991年。） 梅贻琦1931年12月出任清华大学校长，其就职演说中有一段话，近年广为传诵：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” （清华大学：1911-） 马相伯1912年10月代理北京大学校长，其就职演说同样值得记忆：大学者，“非校舍之大之谓，非学生年龄之大之谓，亦非教员薪水之大之谓，系道德高尚，学问渊深之谓也。” （北京大学：1898-） 蔡元培校长1917年1月的就职演说，则干脆将其教育理想凝炼为一句话：“大学者，研究高深学问者也。” 大学者,囊括大典、网罗百家之学府者,……大学的地位和声誉取决于学术和思想的创新。 （北京大学：1898-） 美国真正意义上的第一所大学宾州大学的校训：“没有道德的法规是徒劳的” 上海交大的校训：“饮水思源，爱国荣校” 同济大学的校训：“同舟共济” 上海财经大学的校训：“厚德博学，经济匡时” 复旦大学的校训：“博学而笃志，切问而近思” 都有丰富的道德内涵。 著名哲学家雅克·德里达认为，大学应是无条件追求真理的地方。 哈佛大学的校训：“让真理与你为友” 耶鲁大学的校训：“通过真理取得力量” 清华大学校党委书记陈希说：“电视、网络能把全国甚至全世界最好的教师请来上课，但培养不出一个整体完整的学生。因为学校教育最本质的过程是一个人文的过程。是什么使我们的学生发生了变化，是一个学校的文化力”。 大学生的标志 　　　胡适先生曾经说过，大学毕业生应该有一点与众不同的标志，这个标志就是 　“一个多少受过训练的脑筋，一个多少有规律的思想方式”。 　　　即要有一种看待事物的与众不同的眼光和态度，有独立思维的能力，有见识和鉴别力，不随波逐流。 路，就在你自己的脚下。 命运，就在你自己的掌握之中。 与中学生活相比，大学生活发生了什么变化？ 你们是否感受到适应大学新环境的困惑 ？ 温馨提醒： 第一：适应必然伴随一定的痛苦，这是成长的过程，而成长是快乐的。 第二：每个人都面临适应的问题，每个人都有适应的任务,需要积极去应对。 案例浏览 改 变 有一只乌鸦打算飞往东方 途中遇到一只鸽子 双方停在一棵树上休息 鸽子看见乌鸦飞得很辛苦 关心地问：你要飞到哪里去？ 案例浏览 乌鸦愤愤不平地说：其实我不 想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听 所以我想飞到别的地方去。 鸽子好心地告诉乌鸦：别白费力气了！ 如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的！ 启示： 如果你无法改变环境,唯一的方法就是改变你自己 二、提高独立生活能力 第一，确立独立生活意识； 第二，虚心求教、细心体察； 第三，大胆实践、不断积累生 活