套中人教案设计.docVIP

《套中人》教案设计一教学目标： 二重点和难点： 1 重点别里科夫形象的典型意义。 2 难点：把握小说的丰富内涵三 教学过程 一、导入新课 文学是人学，在作家笔下，尤其是在经典的小说家笔下，“人”永远占据着第一的位置我们也许都有这样的体验，有些作品，我们已淡忘了情节，但那些栩栩如生的人物形象却永远定格在我们的脑海中，，套中人别里科夫。 二、 ??? 沙皇政府 别里科夫 布尔金 柯瓦连科 瓦连卡 全城的人 总结：别里科夫，一个小小希腊语教师，他的所作所为竟像传染病一样传染给周围的人，全城达十五年之久，其毒害不可谓不深，但并不是每一个人都心甘情愿受他的控制，瓦连科和连卡就是其中的代表，他们敢于诅咒他，嘲他，在瓦连科连卡的一笑中，别里科夫结束了自己的生命。 总结：别里科夫从穿着到用度，从职业语言，全把自己封闭在套子里，读来可笑、可怜又可。也许有些同学会产生疑问，生活中不可能有这样的人物，其实，这是艺术上的提炼和集中，也就是鲁迅先生说的“杂取种种，合成一个”，是说的艺术源于生活，高于生活”。 那我们就请几位同学来表演一下生活中的别里科夫，从他们的表演中看一看我们能不能的触及到别里科夫的灵魂深处呢？ 1、生上台表演，给出人物、场景、事件、环境 人物：别里科夫 柯瓦连科 瓦连卡 场景：柯瓦连科家中 事件：别里科夫因为漫画事件和骑自行车事件来到柯瓦连科家中，想对他说一些忠告。 环境：傍晚，天气暖和 2、通过人物的表演，同学们能不能说出《套中人》的套子指的是什么？ 总结：十几年来，城里的人都对别里科夫敬畏三分，不敢乱套，唯独柯瓦连科压而不服，言谈举止大出格，大乱套，别里科夫无力制止，他痛心疾首，忧郁成疾，气急败坏，抑郁而终。他抱住套子不放，极力维护套子，最终为套子献出了生命，让我们一起为别里科夫默哀吧。 五：手捧香茗 掩卷沉思： 《套中人》从发表至今已经经历了百余年的时间，沙皇的专制统治早已结束，但《套中人》这部文学作品却展现出旺盛的生命力，这部作品为什么会成为经典，传承至今呢？ 小组讨论，展示成果 总结：人之初，性本善。在别里科夫身上我们已经看不到人性当中最基本的善良、纯真。在沙皇专制的土壤中，他已经被扭曲了人性，失去了自我，成为一个没有灵魂的人。别里科夫之所以成为经典，就在于它能够引起时代的共鸣。文革中，自己的父母亲人师长一旦成为反革命就立刻跟他划清界限，视为陌路，这难道不是一种人性的扭曲吗。网络游戏的风靡盛行，不知多少中学生沉浸其中“废寝忘食”，甚至于有的人因上网时间过长而失去生命，那么他们是不是也成为了网络中的套中人呢？别里科夫已经离我们而去，契诃夫也在文章的最后发出了自由的呐喊，让我们一起摆脱思想上的束缚，做一个追寻自由的人。 六、安息吧，套中人 ———为别里科夫写墓志铭 墓志铭：主要是记述一生的重要事件，然后对人做一个综合的评价: 这儿埋葬着普希金，他和年轻的缪斯，和爱神作伴，慵懒地度过欢快的一生，他没做过什么善事，然而凭良心起誓，谢天谢地，他却是一个好人。 ——普希金墓志铭 1、“伟大”的别里科夫离去了，谢天谢地，今后我们将自由的生活。 2、能不能把棺材盖严点？能不能把土盖厚点？ 3、如果给他一个足够大的套子，他将套住整个世界。 七、总结： 致别里科夫 沉重的希腊古文压弯了你的躯壳。 愚蠢的沙俄大衣 裹住了一个没有血肉的灵魂。 权柄的黑伞怎能遮蔽太阳的光辉， 岸然的大盖帽 也难掩住伪君子的面影。 你的墨镜全然滤去春天的色彩， 塞耳的棉花却敌不过飞鸟的齐鸣。 你有嘴，只会念叨残喘的文告； 而你的双脚，永远永远 在污泥辙印中踽踽独行。 你活着——是一只口袋， 妄图将世界塞进你的套子。 你终于死去——遗憾那一抔黄土， 没能埋葬你那游荡的幽灵。 八、布置作业： 在课下以现代诗的形式对别里科夫进行总结。 4