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精品论文 参考文献 班级管理点滴感悟 张昌彦 贵州省贵阳市小河区实验中学 班主任工作任务之一就是管理好学生，管理好班级，而有效的管理不是一朝一夕就形成的，而是需要长期坚持的。在日复一日的班级管理工作中，笔者有以下几点体会： 一 尊重学生 每个人都有强烈的自尊心，都希望得到别人的尊重。学生同样有尊严，所以，我尊重学生，与学生交流时“请、谢谢、对不起”等礼貌用语常挂嘴边；平等地对待每一位学生，不会因为成绩或品行的好坏、家庭条件的优劣而区别对待学生；尊重学生的权利，由学生选举出班干部，帮助老师共同管理班集体；尊重学生的思想，广泛听取学生意见并及时采纳正确的意见和建议，记得有位学生向我提出建立“值日班长”的建议，我立即表扬了她，并且第二天开始在班上实施，随后，她几乎每周都向我提出一些建设性的意见，例如：设立图书角、组成“一帮一学习小组”、开展写字比赛等，她的行为还带动了一批学生。“敬人者人恒敬之”，教师只有在尊重学生的行为中才能获得真正的尊重。同样，学生也只有在被尊重的情况下，才能向老师敞开心扉。 二 心灵交流 师生间的交流很重要，有利于班主任更好地了解学生，帮助学生。交流的方式有很多：集体征求意见、参加班干部会议、个别学生交谈..我和学生之间有一个“交流本”，就是他们和我之间有什么话不方便面谈的，可以写在这个本子上，并且这个本子只能我和学生之间一对一的传递。有位学生在她的交流本里写道：“我第一次遇到用本子和学生交流的老师。 ”学生们在交流本上有很多话题，关于学习的、关于老师的、关于同学的、关于班级建设的甚至还有关于家庭和朋友的。有位学生在交流本里写道：“我很努力的学习语文，为什么成绩一直都没有提高呢？”针对他的问题，我和语文老师进行了交流，并把语文老师对他的建议写在了交流本里，从此，不仅他的语文成绩在逐步进步，而且他还更愿意让我帮他解决问题。交流本里有些问题是针对个体学生的，也有些问题是具有广泛性，遇到这类问题，我就利用班会课的时间，对全班学生进???解答或思想教育。例如，有位学生在交流本里向我倾诉了交友方面的烦恼，我认为在初中阶段这是学生们普遍存在的一种心理现象，所以开展了以“友谊”为主题的班会。通过各种形式的交流，我觉得孩子们比以前懂事了，对我更亲了。 三 肯定成绩 心理学家告诉我们，得到认可是人追求的一个目标。而且，每个人都喜欢被表扬，一旦受到表扬，我们希望人人都知道。因此，我尽可能地表扬那些值得表扬的行为，并且公开表扬，以激励学生们积极进步。在班里设有好人好事记录员，专门记录学生们所做的好人好事，并及时对其给予表扬，还给加操行分，从而鼓励学生们发扬良好的作风。 班级里还设了光荣榜，光荣榜里除了张贴奖状外，还贴有“各科平时考试成绩前三名”、“各科平时考试成绩进步前五名”、“每月操行分前三名及操行分进步前三名”，以此来激发学生们的竞争意识，推动他们学习上和思想上不断进步。奖品或许并不重要，但对成绩和进步的认可是非常重要的，我相信赞扬可以帮助学生们取得成功。 四 批评过错 班主任有时候必须批评学生以加强纪律。批评时目的一定要明确，其实，批评就是指出错误，希望他能在以后改正错误。批评学生，我一般在私下进行，批评前我一定先弄清前因后果，批评时注重以理服人，同时进行适当的表扬，要让学生知道我是真诚地帮助他，让他知道除了这次，我对他还是很满意的。班里有位学生自控能力较差，经常有老师和学生告他的状，对他进行批评教育就成了常事，每次向他指出错误的同时，我都会提到他的优点，以此增强他的信心，希望他明白自己是有能力改正错误的。“人非圣贤，孰能无过”，批评结束后我对被批评学生的态度一如既往。 五 严格纪律 有时，学生们犯的错误可能很严重，就必须严格纪律。在需要严格纪律时，要立即去做，不能耽搁，耽搁得越久，不良影响就会越大。有一次，有学生告诉我某某同学用涂改液在课桌箱内涂画，我没有直接找涂画的同学，而是对全班同学说明课桌椅是班级的公共财物，任何涂画、刻画课桌椅的行为都是破坏公共财物的行为，如果有同学已经犯了错误，就请立即改正，尽量恢复课桌椅原貌，如果还有同学继续犯同样的错误，将对公共财物进行赔偿。几天后，涂画课桌的学生就将课桌恢复了原貌，并向我承认错误。 教育学生树立良好的纪律性，是需要花费很多精力才能成功的事。首先，制定相关纪律；其次，树立良好的榜样；再次，注重纪律的维持。当然，在严格纪律时需要采取一定的纠正措施，增强纪律的威慑力，就要明确给予惩罚。对于惩罚方式由班干部组织学生共同商讨决定，只有让学生接受的方式，才便于执行。 六