江苏普通高等学校公共体育课程-辽宁教育厅.DOCVIP

附件二： 辽宁省高等学校(高职专) 公共体育课程评价指标体系（试行） ? ? ? ? ? 二○○八年十月 一、课程评价指标与等级标准（高职高专） 一级 指标 二级 指标 主 要 评价点 参考 权重 考核内容 评价实施 A C 课 程 结 构 体 系 1．1 课程设置 *课程模式，必修课课时数。 *课程考核结构。 *实施《国家学生体质健康标准》及效果。 *学生课外体育锻炼制度建立情况及执行效果。 0．4 0．2 0．2 0．2 一、二年级学生开设体育必修课，安排课时数108学时以上，面向学生开设课程内容丰富的体育必修课（基础课、选项课、康复保健课等）、选修课。 课程考核体系结构合理，考核方法能充分调动学生的学习积极性。 有组织保证，制度规范，各个年级的测试工作安排合理，落实有力，成绩管理网络化程度高，《国家学生体质健康标准》测试数据结果详实、上报及时。 有制度、有措施、有检查、有落实，执行情况好，效果显著。 开设体育必修课的课时数达108学时，体育课程内容丰富，开设基础课、选项课等。 课程考核体系结构基本合理，考核方法能调动学生的学习积极性。 有组织保证，制度较规范，各个年级的测试工作有计划。《国家学生体质健康标准》测试数据按时上报。 有制度、有措施、有检查、有落实，执行情况和效果较好。 调阅校、部（系）两级有关体育教学管理文件，包括教学大纲、计划等。 提供实施《国家学生体质健康标准》相关文件，以及测试安排、学生成绩等相关资料。 查阅实施的相关文件及日常工作安排等资料。 1．2 课程内容 *教学内容丰富程度、满足学生的需求状况。 1 教学内容丰富，能根据学生的个体差异和不同需求开设体育选项课，开设专项数量13门以上，对病残学生开设康复保健课。 教学内容较丰富，开设体育选项课的数量8门以上，对病残学生开设保健课。 查阅教学文件、考核卷、成绩册以及近两年的课程安排档案。 1．3 课堂教学 *教学规范及其落实情况。 *教学方法和手段。 0．6 0．4 教学常规制度落实到位、执行规范，教师严格按教学计划授课。 能根据学生的个体差异区别对待，师生教学互动活跃，运用多种教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性和创造性。 教学常规制度落实到位、执行规范，教师基本按教学计划授课。 能根据学生的个体差异区别对待，运用合理教学方法和手段，能调动学生的学习积极性。 查看学生网上意见， 看课、组织学生座谈。  一级 指标 二级 指标 主 要 评价点 参考 权重 考核内容 评价实施 A C  1．4 课外活动 *阳光体育工程的内容、时间、人员、场地、器材、安全落实情况。? *课余训练和竞赛。 0．6 0．4 大一学生必须安排早锻炼、课外体育活动，有规范的制度保障。学校群体活动和体育竞赛丰富多彩，体育俱乐部和学生体育协会覆盖面广，学生参与率高。学生课外体育活动的管理系统健全。 常年坚持运动队训练，每年至少有2支以上代表队参加省级及以上比赛并取得较好成绩。 早锻炼、课外体育活动有制度保障。学校群体活动和体育竞赛丰富多彩，体育俱乐部和学生体育协会覆盖面广，学生课外体育活动有考勤制度。 学校每年有集训的运动队，每年均有代表队参加市级、校际间比赛。 查阅工会、教务、人事、学工、团委等相关文件材料。 调阅校园网报道、会议记录、活动照片等，进行实地考察。 课 程 管 理 2．1 教学文件 *课程结构体系及相关文件。 *课程目标、课务及成绩管理文件。 *教材建设。 0．6 0．4 0．3 上级有关课程指导、教学、课外体育、竞赛等相关文件齐全，文件集中存放，专人（兼职）管理，至少每两年对教学大纲进行一次修订和补充。 课程目标鲜明，符合本学校办学特色，课务及成绩管理科学，原始资料完整。 经省、国家权威机构审定有特色教材和参考书，使用效果好。 教学文件齐全，能集中管理，教学大纲定期进行修改和补充。 课程目标准确，适应课程要求和学校人才培养要求。课务及成绩管理良好，资料完整。 使用优质教材或自编教材以及参考书。 查阅教学文件。 检查教材情况。 2．2 教学监控 *学生评教、教师互评。 *督导监督体系。 0．6 0．4 建有学生评教的网络平台、每学期学生对任课教师进行评教，学生对体育课程认同程度和满意率高，评价结果作为教师考核的重要指标，教师互评优良。 有教学督导的专门队伍，对教学质量跟踪检查。 每学期学生对任课教师进行点评，教师互评良好，评价结果作为教师考核的指标。 有教学督导专门队伍，经常检查教学质量。 登陆网络评教系统。 召开学生、教师座谈会，查阅看课、考评相关记录。 2．3 规章制度 *教学制度，管理制度，岗位职责。 1 有学校、教务部门、体育部（室）印发的有关体育管理各类配套文件、《国家学生体质健康标