尊重长辈说课稿.docVIP

《尊重长辈》说课稿 今天我说课的题目是九年制义务教育四年制初一思想政治上册第十一课《尊重长辈》。本节课是在学生已经掌握了个人生活中的道德规范的基础上，所接触的家庭生活中的道德规范的又一方面的知识，本节课为学生的健康成长奠定了一定的基础，据此，我将从以下四方面对本课内容加以说明：一、说教材。二、说学生。三、说教法和学法。四、说教学过程设计 一、说教材 1、教材分析 本课是初一思想政治课中家庭生活中的道德规范中重要的一课，本课的设置具有重要的现实意义，目前的学生，绝大多数是独生子女，父母长辈无微不至地关怀他们，但他们却不能以自己的实际行动来报答父母长辈的养育之恩，往往对父母长辈的心意不理解，对父母长辈缺少尊重，尤其是随着年龄的增长，不再像过去那样尊重父母长辈的意见，从而与父母长辈发生一些矛盾，这时又不能正确对待，正确处理，本课在过去教育的基础上，从家庭关系的角度作进一步的概括，使之比较系统，并有新的发展，以具体详实的事例说明了家庭成员之间应建立相亲、相爱、民主平等的关系以及建立这种关系的意义方法。 2、教学目标 根据《课程标准》教材编写意图，本课特点及学生实际，我制定了如下教学目标： （1）知识目标：让学生了解在家庭生活中家庭成员之间应建立相亲相爱民主平等关系以及建立这种关系的好处和方法。 （2）能力目标：在实际生活中能自如运用各种各样正确的方法处理与长辈之间的矛盾。 （3）情感目标：通过本课内容的学习，让学生学会关心他人、尊重他人、珍惜幸福美好的生活。 3、教学重点和难点 教学重点：长辈与晚辈的关系以及正确处理长辈与晚辈之间矛盾的方法，把这一内容确定为教学重点是因为：从《课程标准》的要求来看，这些内容是学生理论联系实际的基础，是引起学生感情共鸣的关键，更是突破难点的入口。 教学难点：在实际生活中怎样灵活运用各种各样正确的方法处理与长辈之间的矛盾，把这一内容确定为教学难点是因为：从学生的成长过程来看，现在的中学生大多数是独生子女，比较任性，惟我独尊，对怎样处理与长辈之间发生的矛盾没有正确的认识，更不知道该用什么样的方法加以解决，因此必须对他们进行引导让他们逐步正确认识这个问题进而合理解决这个问题。 为了抓住学生的注意力，引起学生的共鸣，给学生以鲜明、生动、具体的感性认识，更好地突出重点，突破难点，我利用了多媒体软件辅助教学，并结合学生的不同特点，创设各种各样不同的情境，引导学生充分认识生活中的自己，进而感染其他同学，让大家一起“有则改之，无则加勉”。 二、说学生 初一的学生虽然接受过此方面知识的教育，但由于现在的学生绝大多数是独生子女，他们是家里的“小皇帝”、“小公主”、“说一不二”，因此，只知道让长辈疼爱自己，却不知道自己如何去尊重长辈，尤其在与长辈发生矛盾时，既不能正确对待，又不会正确处理，针对这些情况，教育学生学会正确处理与长辈之间的关系，对他们进行尊重长辈的教育是十分必要的。 三、说教法和学法 《课程标准》要求：“教学方法应为达到教学目标，完成教学任务服务，应激发学生学习热情，培养学生创新精神和实践能力，”而且教学是教师和学生的双边活动，学生是主体，教师是主导。因此，教师要充分调动学生的自主学习能力，使学生在学习过程中始终处于积极思维和参与之中，师生双方在民主和谐的氛围中完成教学任务，本节课中的内容学生虽然不是初次接触，但让他们将生活中的自己鲜活地展示在大家面前还是有想当的难度的，基于这一点，我在教法上采用引导，点拨，创设情境，激发情感等方法，而学法上则采用指导学生阅读、讨论、实话实说，情境表演，榜样示范等方法，并且在教学手段上利用多媒体进行直观教学，以达到激疑、诱思、调控、导行，解决学生学习生活中存在的一些问题的目的。 四、说教学过程设计 1、导入新课设计：大屏幕出示情境表演提示： 每天早晨上学前，你的父母经常对你说些什么，做些什么？你是怎样想的或做的？ 每天晚上放学回家后，你的父母经常对你说些什么，做些什么？你又是怎样想的或做的？ 双休日在家里休息，你的父母经常对你说些什么，做些什么？你又是怎样想的或做的？ 根据学生表演，提出问题，导入新课。 2、新课教学设计 （一）初步感知教材 大屏幕出示“思考提示”，学生根据思考提示快速阅读教材，并圈画对自己有用的信息（配乐）。 （二）讨论明理 大屏幕出示思考提示（1）家庭成员间应建立什么样的关系？ 学生自由发言，教师小结，大屏幕出示正确答案：相亲、相爱、民主平等。 大屏幕出示思考提示（2）为什么要建立上述关系呢？ 学生联系实际生活举例并谈感受，老师小结，大屏幕出示正确答案：利于个人成长和家庭幸福。 大屏幕出示思考提示（3）我们应该怎样处理与长辈之间的关系？ 这是本课的教学重点也