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走近身边的绿色 常州市北环路小学 李燕萍 一、课题的产生 春天到了，校园里的花草树木生机勃勃，引来了好奇的孩子们。他们指着吐露的新芽、绽放的花蕾议论着：“这是迎春花。”“不，这是梅花。”“不对，不对，我们去问老师。”校园里花草树木的品种太多了，连老师也被问得措手不及。针对这种情况，我们决定利用综合实践活动课这一阵地，开展“走近身边的绿色”的活动。从认识花草树木，了解它们对人类的好处入手，调动学生的积极性，增强学生爱绿护绿的理念，让学生学会善于观察身边的环境，争做绿色小卫士。 二、课题的目标 本课题教学的对象是小学四年级学生，整个过程分四个阶段约7－8个课时，具体的教学目标是： 1、成立小组，了解树木的生长环境及树木对人类的好处，理解“树木是人类的朋友”。 2、了解学校树木的名称、品种及数量。 3、为树木制作一张名片。 ４、写一份倡议书，动员全校师生爱绿护绿。 在活动中，为了提高学生的兴趣，培养相互合作的能力，同时为了提高效率，本课程采取集中与分散相结合、以小组为单位实施的形式进行。 三、课题的实施 1、成立小组，明确研究对象 （1）活动主题确定以后，学生便自愿组成研究小组。在自愿组成小组的过程中，产生了一系列的问题。有的学生成了“抢手货”，有的学生成了“弃儿”，有的刚过了半天就改变主意重新组合。这是学生交往合作中的很正常的现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。教师抓住这一良好的教育时机，有针对性地开展了教育，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他交往合作；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。通过教师的指导、帮助，一个个研究小组组成了。同时，教师认真分析了学生在组成小组过程中所体现出来的心理特点，归纳了小组组成的影响因素，如空间因素，人格因素，指导因素等。 （2）各小组在组长的带领下选择1—2种感兴趣的植物，进行研究活动。制订研究计划，如：向日葵为什么总朝着太阳？竹子会开花吗？哪些植物是四季常青的？ 2、调查与收集 计划制订后，学生纷纷开始行动，教师抓住时机，向学生提出调查要求： （1）调查过程中，如发现不认识的树可请教同学、老师、家长或根据树的特点查阅资料。 （2）将调查结果以文字、图表或表格的方式呈现，可任选一种。 （3）小组成员之间可分工合作，相互配合。 学生接受调查任务后，连续几天穿梭于校园的每个地方。有的奔进了图书室，有的敲击键盘，到网络世界寻找答案，还有的当起了小记者，采访了学校的花匠刘师傅。同学们反映，在调查过程中碰到的最大的问题就是有很多树叫不出名字，而且在请教过程中发现学校很多同学、老师也叫不出名字。在这种情况下，我鼓励学生只要功夫深，铁棒磨成针，教育学生要有锲而不舍的精神，不能半途而废。并且让学生聘请了两位对植物较有研究的教师做顾问，学生又有了积极性，有的小组还利用双休日到花木市场进行拍摄、咨询。 经过一个阶段的调查研究，各小组基本完成了任务，在活动课上，大家争先恐后地汇报研究结果，再由全班同学重新整理，进行汇总。下面是学生设计的调查报告： 名 称 数量 特 点 名 称 数量 特 点 竹子 7 竹子种类繁多，全世界约有一千多种我国近有三百种 铁树 9 四季常青，叶上长满刺。 剑麻 9 全身带刺，叶子呈扁 长形，可做成绳缆。 桑树 1 叶面光滑，背面有疏毛，雌雄异株。 柏树 10 非常像松树，叶子犹如银针。 紫荆 2 耐寒，先口开放，花玫瑰紫色。 石榴树 1 石榴树叶子嫩时呈绿色，快枯时呈红色。 垂柳 3 落叶乔木，小枝细软下垂，但黄色或淡红色。 含笑 3 叶厚，椭圆形，小黄白色，单生于叶液，带香蕉型芳香。 八角金盘 6 常绿，为灌木，高达5米，10—11月开花。 枫树 10 叶子呈手撑形，颜色是红的。 黑松 1 叶子尖尖的，样子像把伞。 桃树 3 桃属蔷薇科，落叶小乔木，花单生粉红色，有深红，排红。 月季 41 嫩枝紫红色，小叶卵圆形。 棕榈树 18 叶子很大很大，十分高大，树根裹满了棕毛。 蟠龙槐 2 落叶乔木，树冠如伞，花期7—8月。 红叶李 3 叶片椭圆，3月中旬至3月下旬展枝，11上，中旬叶全都脱落。 广玉兰 13 木兰科，常绿乔木，白色花有芳香。 金边黄杨 2 双子叶植物，黄杨科，常绿灌木或乔木。花淡黄绿色，没有花瓣，有香气。 冬青 4 双子叶植物，冬青科，常绿小乔木，开出淡紫色小花。 常春藤 1 双子叶植物，五加可，常绿藤本植物，伞形花序，黄色小花。 大叶黄杨 18 双子叶植物，黄杨科，常绿灌木或小乔木。花淡黄绿色，没有花瓣，有香气。 五针松 2 叶子尖尖的，枝干细细的，像一根根针。 小叶黄杨 8 双子叶植物，黄杨科，常绿灌木或小乔木，花淡黄绿色，没有花