用心生活，快乐写作 浅谈如何提高学生的写作兴趣.docVIP

用心生活，快乐写作 ——浅谈如何提高学生的写作兴趣摘要：为了让学生乐于写作，让学生的作文言之有物，抒发真情实感，我让学生坚持观察生活，感悟生活，收集与课文相关的内容，真正做到写作就是学生思想快乐的行走。 关键词：兴趣、积累、感悟，真情 说到作文教学之难，有人归纳了当今中学生作文的“三乏说”，即学生学识贫乏，生活积蓄贫乏，思想情感贫乏。因此，如何激活学生潜在的知识储备、打开学生自己生活的宝库以及拨动学生心灵的琴弦，是当前作文教学的难点和重点。经过多年的探索和实践，我发现，中学生作文之所以这么\难\，原因不外乎三个：一是中学生缺乏写作兴趣；二是写作素材平时积累不足，三是缺乏真情实感。为此，本人从这三个方面入手，对作文教学进行了改进。 一、 培养兴趣，激发写作欲望 俗话说：\兴趣是最好的老师。\，大教育家孔子说过\不兴其艺，不能乐学”。??教育家赞可夫也说：\只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。?\可见，兴趣是提高学生写作能力的内动力。在平时的教学中，我从以下几个方面提高学生的写作兴趣。 1、周记记一周学习生活中有趣味的事 为了让学生体验生活，，享受学习生活中的乐趣，我们应该让作文教学回归生活，让作文内容真实反映学生的学习生活。我让学生把课间十分钟、把活动课、课堂上最开心、最有意义最感动的事…记录在周记里，每到晚自习时，我就让写得好的学生展示自己的作文，激励其他学生的写作热情。记得在一次周记里，绝大多数学生都写到他们的班主任，为了让学生很快适应初中生活，几乎把所有的休息时间都用在关心学生，找学生谈心、晚上陪到学生睡觉了才走，自己的女儿却只有在周末时才真正在一起吃一顿，这个事情是由班里的一位学生讲述的，原因是那个学生的家长刚好也是一位老师，正好教到他们班主任的女儿，班主任的女儿把此事写在了作文里，全班同学纷纷传开了，于是就写出了一篇篇感人的文段或语句： ?“有这样关心我们的老师，我们还有什么理由不好好学习呢？”“老师如同我们的亲人一样，关心着我们、爱护着我们，我们如同沐浴在春风里，这嫩绿的芽儿，没有理由不奋力生长，没有理由不开最鲜艳的花，结最好的果实”“老师无微不至的关怀让我这颗不思进取的心，收住了野马一样的心？…有这样理解老师的学生，还愁学生写不好文章？ 在展示了学生习作后，就让学生无计名投票的方式选出本期最佳写作之星一名、创新写作之星二名，进步写作之星三名，并把他们的作文张贴到教室外墙的写作天地里，供大家阅读与参考。这样获奖学生的成就感得到充分体现，也得到同学们的赞赏和认可，你说，这些同学的写作兴趣能不发挥到极致吗，赞叹他们的同学难道不想认真写好作文来展示自己的能力吗，他们的写作兴趣能不被激发出来吗？ 接下来的一周时间，学生又在用心观察生活，写生活，可想而知下一次的周记果实定是沉甸甸的。 2、课前讲故事 学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，我告诉学生，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。接着再给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，我不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力，同时也让学生对写作产生了极大的兴趣。 二、 厚积薄发，积累素材 写好作文非一日之功，要想写出具体生动有特色的文章，学生不仅要掌握方法，更重要的是要有生活积累和写作知识的积累。然而，在生活中如果不去做一个善于观察的\有心人\，许多有用的材料就会从自己笔尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤。因而，要指导学生处处留心周围的事物，还要用他山之石，以攻自己的玉；我做了以下尝试。 1、 摘抄优美语段 荀子说：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”?我以为，喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的\作文集\。这个阶段是学生\寻觅珍宝\的过程，也是一个潜移默化的过程。因此，教师要注意指导学生多读课外书籍，特别是作文方面的书，并做到不动笔墨不读书，随时摘录优美的词语、好的句子或段落，记下自己的感想见闻，养成良好的观察习惯和读书、摘记习惯。如果学生能把读到的好词佳句，精彩片断，一一摘录下来，时常温习，在潜意识里，对文章的遣词造句产生爱意。爱之则亲之，亲之则效之。日积月累，定能厚积而薄发。 2、 广泛阅读，写读书心得 习作离不开积累，厚积才能薄发。积累又离不开丰富的阅读活动怎样让孩子们乐意读课外书呢？ 学期初，每周定时带