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时政新闻分析 ——通过时政新闻分析进行自主学习案例 上海市实验学校东校 沈佳 一、主题背景 从预备班到初一，学生们的能力似乎是有了一个台阶的提高。预备年级的过渡期过后，学生们都充分的成长为了中学生，对于事物的领悟能力和理解力也有所不同。根据这样的特点，课前的时政新闻板块也作了相应的调整。 中学的思想品德课有个特点，就是对于当前发生的世界性，国家性，社会性事件的评价和认识。学生们会把近期的社会特点作成ppt.向全班同学进行展示，然后提出自己的观点，再由其他同学进行补充，评价。预备年级的时候，学生们只能做一些简单的ppt.，上面有很多的文字，上来解说的同学也是照本宣科，有可能整个新闻介绍完也不抬起头来，更别说加入自己的观点了。到了初一，老师对时政新闻板块提出了新的要求，使学生们在这一方面的能力得到提高。 二、情境描述 （一）指导：每个学期的第一节课，布置时政新闻版块的要求。从预备年级的完成新闻，七年级第一学期合作完成有质量的新闻播报，七年级第二学期的自主完成有质量的新闻。要求在不断的提高，从一开始的没有要求，到现在的要求脱稿，ppt.里不能有过多的文字，要以说为主，不能是背书。 为了使学生能够更好的按照要求去做，每节课，在学生讲完新闻，评价完后，我也会做一个那一周发生的社会热点的新闻来进行指导。ppt.全部有图片组成，讲的内容全部是提纲，全部以说得形式。辅助以视屏、音频、Flash动画，使的内容更加充分。通过这样子的形式，使学生自己从老师身上学习如何将时政新闻展示做的更好。一个学期进行下来，效果不错。 （二）展示：学生的展示是在不断地进步，从一开始，上台来手都不知道放在哪里开始，到现在可以镇定自如的分析新闻，即使下面有同学反驳，或者是自己没有讲清楚的部分，学生也不紧张，从容的应对出现的各种问题。 （三）ppt.制作：学生们制作的ppt.也是越来越好。从一开始的都是文字，到现在可以选择正确的图片，适当配合文字，讲解清楚他们要表达的问题。比图右图是介绍“圆明园兽首拍卖”的新闻，学生就选取了一个很有代表性的漫画，配合文字来讲解，使台下的其他同学都听得很仔细。这样子类型的ppt.极大的吸引了学生们的注意力，也是起到了一个带头作用。 再比如右图，尽管是一个全部都是文字的ppt.，这是一个讲解韩国前任总统卢武铉跳崖自杀的新闻，右图显示的是卢武铉生前在电脑里留下的遗嘱。那么多的文字，课堂上许多同学都不会仔细的看，我们的学生十分聪明，把文字的重要部分用红笔勾勒出来，让人一目了然，也节约了讲解的时间。可见，学生的方法是很多的，只要挖掘他们的潜力，他们可以把新闻做得很好。 如左图，是一个山东甲型H1N1流感确诊患者入境详细行程的ppt.，学生为了把这个行程说清楚，以及一些密切的接触人员情况，他们从网上选择了相关的不同图片然后进行组合，利用表格的形式把问题讲清楚，使台下听的学生都了解了这名患者入境的一系列情况。有的找到图片资料的，学生就采用说得方式，将早期的几例输入性病例入境的情况分析清楚。 （三）评价：评价从预备年级开始的老师评价，七年级第一学期班级整体打分，一直到第二学期建立明确的评价表进行评价，学生的评价能力也不断得到提高。如下图的评价表，一共设置了五个方面，新闻的时效性来加强学生将得都是新闻而不是旧闻；新闻的深入性要求其中加入学生自己的评价，不是泛泛而谈，浮于表面，讲的内容是有 内涵的。新闻的流畅性，要求上台来的学生演讲流利，不是背书，也不是照本宣科，是真的一种传播，告诉大家他所了解的社会热点，是分享。ppt.的制作是要求以图片为主，不能有过多文字。图片要有针对性，不是直接把网上拉下来的图片，没有代表性的内容。特色分则是一个新闻播报里有没有用到信息技术，比如视频、音频、Flash等，甚至是邀请其他同学一同表演小品都可以算在特色分里。鼓励学生们用多种方法把新闻清晰的传播给大家，引导学生们都来思考社会热点问题。 所有的评价标准后面都有理由一栏，以防止学生评价的时候没有依据。有了理由也让被评价的同学觉得更加公正。所有的评价表，是以四个人为一组进行评价，然后老师统计所有分数总分的平均分，将最后得分乘以0.1，将所得到的分数加入到学期总评里。如果这个学期，学生讲了很多次新闻，那么每次的分数都加在一起算到学期总评里。这样子，学生全靠自觉上来讲新闻，老师再不用根据学号排队了，也给学生们养成了主动做新闻，主动了解国家大事的好习惯。 项目 得分 理由 新闻时效（25） 新闻深入（25） 演讲流畅（20） ppt制作（20） 特色分（10） 三、反思与分析 时政新闻的活动进行到这一阶段，主要遇到的就是两个问题。一个是如何让小组内所有的同学都投身到这个活动中，避免有些同学搭