信息技术课程教学信息资源的设计探索.docVIP

信息技术课程教学信息资源的设计探索 摘 要 中小学信息技术课程是为了适应信息时代对人才的要求而设置的必修课程。在对信息技术课程中内容之间的“衔接点”进行简单分析的基础上，提出一些基于这些“衔接点”的信息技术学科教育信息资源的设计策略。 关键词 信息技术课程；教学内容衔接；教育信息资源 resources design exploration based on convergence of information technology curriculum teaching//pan caixia, liang xiangmei, zhang jijun abstract the information technology curriculum is the compulsory course of the primary and secondary schools which meet the demand of the information age. this paper will analyze 搕he linking?between the information technology curriculum content in different stages of education. based on this, it will provide some design strategy on information technology education information resources. key words information technology curriculum; teaching content cohesion; education information resources author’s address northwest normal university, institute of educational technology and communication, lanzhou, china 730070 1 引言 随着科学技术的飞速发展，信息技术已融入社会生活的方方面面，并逐渐成为现代人必备的一种生存技能。早在20世纪80年代，我国便开始开设计算机课程。到了2000年，全国中小学信息技术教育工作会议决定，从2001年起，用5到10年的时间在全国中小学基本普及信息技术教育。从此，信息技术课程如火如荼地在全国的中小学开设起来。 与其他传统学科类似，信息技术课程的教学内容在不同的教育阶段存在一定程度的重复，这些重复的教学内容就构成不同教育阶段教学内容的“衔接点”。这些“衔接点”不仅体现在教学内容上，在教学目标上也有一定程度的体现。在信息技术课程的教学实践中，为了实现教学目标，这些衔接点历来是信息技术学科需要着重注意的难点与重点。但与传统学科不同的是：它对信息技术的依赖远远要甚于其他学科，相关的课程资源也大都以数字化、信息化的形式存在，也就是教育信息居多。无论是信息技术还是其他传统学科，各类教学资源的使用目的都是帮助教师、学生解决教学或是学习中的重点与难点。因此，根据学科的特点设计相应的教学资源就显得很有必要。对于信息技术学科来说则是教育信息资源的设计。本文在对信息技术课程中内容之间的“衔接点”进行简单分析的基础上，提出一些基于这些“衔接点”的信息技术学科教育信息资源的设计策略。 2 信息技术课程概述 中小学信息技术课程是为了适应信息时代对人才要求而设置的一门中小学课程，它的目标是培养学生的信息素养和信息技术操作能力。它的课程内容、培养目标和课时安排由各省市、自治区在保证最低要求技术的基础上，自主进行安排。 2.1 信息技术课程的教学目标 信息技术课程的教学目标与传统学科相似，有知识目标、技能目标以及情感目标。由于信息技术课程的特殊性，它的教学目标还包括了能力目标。 2.2 信息技术课程的主要任务 中小学信息技术课程的主要任务是培养学生的信息素养。具体包括：1）培养信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响；2）培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 2.3 各阶段信息技术课程的主要教学内容 中小学信息技术课程的教学内容目前以计算机和网络技术为主。教学内容分为基本模块和拓展模块，基本模块是对学生的基本要求，拓展模块则对学生的要求较高。各教学单位可根据教学目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。 2.4 不同阶段教学内容之间的衔接 表1是信息技术课程各个不同阶段教学内容的对比