浅谈微课在中职英语教学中的应用 乔晓.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈微课在中职英语教学中的应用 乔晓 大连市经济贸易学校 辽宁 大连 116000 　　 摘要：随着教育信息化的推进，以多媒体和网络为核心的现代教育技术已经渗透到教育教学的方方面面，“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。随着翻转课堂、可汗学院等新概念的普及，微课作为翻转课堂课前预习环节的重要载体，在全国各地迅速成为教育界关注的热点。 关键词：微课；翻转课堂；中职英语课堂教学 　　 微课是指教学时间相对较短的课，以视频为主要载体，对单一主题进行录制的数分钟以内的声音解说或视像演示。它是为微型教学而开发的微内容，运用建构主义方法演化的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容，带有具体的结构，对所构建知识进行实实在在的展示。微课也可以说是记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。这是一种经济实用型课程，在最短的时间讲解一个知识点，也是微课的基本特征，它的作用是为学生解决疑虑，而不是传授课程，微课的利用是不受空间时间限制的网络进行后期辅导，不能代替课堂的新知识教学。微课也是一种新型的教学理念，通过各种与教学课程相关但是不同的教学性辅助资源，建立一个具有结构化、资源化的“小课堂”。 　　一、对微课的尝试 微课有短小、快速、精辟、参与性强、内容随意等特点，而这些特点是与英语课程的知识模块化、授课要求灵活、话题生活化及交际实用性等特点相吻合十万。微课的出现与传统课型形成互补，满足提高中职学生的自主参与率和注意力回报率的需求。目前许多学校都在大力倡导把微课技术应用于基础教学中，制作成微课。微课应用范围较广，有利于教学的“教”与“学”的双向反馈和师生关系的灵活互动。在中职英语教学中，微课，可以用来解读教材，精讲各类题型、分析归纳考点，也可以用来讲解和展示诸如方法传授、教学经验等方面的技能。所以，结合本人在日常英语教学中对微课方面的尝试运用，可以归纳以下几点： （一）导入新课 俗话说：“良好的开始是成功的一半。”导入是上好一节英语课，尤其是上好一堂中职英语课不可缺少的重要环节，它直接关系到这节英语课教学的成功与否。好的导入能有效地吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣和积极性，并由此引领学生积极地参与英语课堂教学互动活动。 在以往听英语公开课的时候，多数老师通常会选取图片、音频、视频等形式进行导入。根据不同英语老师引导方式和驾驭课堂能力的不同，导入效果也不一样。随着微课在英语教学中的广泛推广，微课视频导入新课，不失为一种生动活泼的新形式和新方法。 （二）示范作用 在学习英语单词的过程中，我们老师也会传授给学生很多记忆单词的方法，比如，图像法、联想法等，可学生在一段时间后差不多都会回归到死记硬背法上来。随着微课在英语教学中的应用，我们可以充分发挥微课对英语单词的朗读示范作用。这样能提供图、文、声、像，形象生动的微课教学，可以对人的视觉、听觉甚至心理触觉产生全方位的刺激，有助于多角度激发学生的学习兴趣，调节学生的学习情绪，集中学生的学习注意力，帮助学生掌握所学知识。同时，对于那些英语基础薄弱、在学习英语单词方面有困难的学生来说，他们可以利用微课视频反复播放的功能反复观看和学习，利于英语单词的记忆。 （三）方法传授 很多学生在平时英语课堂学习中非常认真，但是每次考试后的成绩却和平时的表现成反比。通过调查发现，他们在英语题型的应对方法上存在不少问题。我们通常说，只要掌握了方法就能以不变应万变，因为万变不离其宗。例如，某中职英语教师针对英语课堂气氛不够活跃这一问题，进行深入探究，在与学生商量后，了解到传统的英语课堂已经不能满足现在学生的英语发展要求，所以该老师针对现在的英语课堂予以改革。将全班同学进行小组划分，每个小组六个人，这六个人围坐在一块。 在课堂教学中，教师讲解课程的过程中提供一部分时间给学生讨论探究，如此一来，原来沉闷的课堂气氛变得焕然一新、生气勃勃。学生讨论的内容越多，在教师教导基础上得到的知识就越多，所以通过微课的教育方式，有利于活泼课堂气氛，课堂效率得到提高。　　 　二、微课在英语教学中应注意的问题 （一）把握主次，提高效率 将微课运用于中职英语课堂教学，对传统教学而言，是补充，不是取而代之。在与传统教学结合时，微课虽有不可超越的优点，但也有自身不足。首先，微课因其微而受限制，英语教学中很多复杂的语法知识仅仅通过微课，效果是得不到保障的。其次，英语教学需要培养学生听、说、读、写的综合能力，微课尚不能满足全面培养学生英语能力的要求。 （二）