浅谈如何做好初中班主任工作 ◆ 陈德芳.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何做好初中班主任工作 ◆ 陈德芳 ◆ 陈德芳　贵州省大方县顺德民族学校　551600 摘　要：班级管理是学校管理的重要环节，同时也是对学生进行德育教育的直接途径。学生良好行为习惯的养成、学习成绩的提高在很大程度上取决于一个班的班风班貌以及学风的形成，而这些形成在一定程度上又得益于班主任工作。班主任是联系教师、学生、家长及学校的桥梁，因此，班主任工作在学校教育教学中就显得特别重要了。立足于作者多年的教学经验和班主任工作经验，本文主要从四个方面介绍了班主任工作的心得。 关键词：班主任　为人师表　尊重　兴趣　班集体建设 一、为人师表 在这个知识爆炸的时代，学生可以通过多种途径去获取自己感兴趣的信息和榜样人物，但是班主任老师在教育过程中的地位还是无法替代的。在新的课程改革的大背景下，班主任老师要进行教育观念的转变，不断充实自己的道德和文化素质，真正做到为人师表、言传身教。在初中学生眼中，班主任老师的举手投足和一言一行都会对他们人生观和价值观的形成产生一定的影响，只有班主任老师为人师表、言传身教，才能使学生信服。其次，要建立起原则性的思想、道德、文化和意识品质，这样才会深刻地影响初中学生，给他们提供一个学习的榜样，以培养拥有健全品质的学生。 二、尊重学生人格，关心、爱护学生 学生是未成年人，但是在人的基本权利和人格上，和成年人是同等的。班主任自身的人格对教学工作及教导学生，是至关重要的一面。教学的根本是从尊重学生开始，做学生的知心好友，尊重、关心、亲近学生，确保学生享受到基本权利；尊重学生人格，听取学生意见，在学生面前做到平等相待。在班里形成这样的氛围，才会有好的班风；在这样风气下，教师的教学工作才能更容易开展，学生也有了接受教育的心理基础，同时班主任也在学生中树立起了威信。 三、将激发学生的学习兴趣作为班级管理的重点 1.建立激励机制，调动学生学习的积极性。 学生不是一进校门就不想学习，而是在学习的过程中由于各种原因而丧失了学习兴趣。作为班主任的一项重要工作就是要调动起学生的学习兴趣。多给学生表扬不失为调动他们学习积极性的一个法宝。 我在平时不仅表扬品学兼优的学生，对在学习上有进步、组织纪律有好转的学生也进行表扬。半期、期末考试后进行总结，不仅设置优胜奖，同时也设置进步奖，让中差生也有获奖的机会，并且给他们以优生同样的荣誉，给班级营造一种你追我赶的学习风气。 2.保护学生的求知欲，激发学生的学习积极性。 学生的求知欲就好比春天刚发出的嫩芽，稍不注意就会受到伤害。因此，我对学生提出的每一个问题，不管是本学科还是其他方面的，都尽量予以解答，如果自己不知道的，就和学生探讨或上网查资料。这样，学生有问题就愿意问老师，而不是装在心里，不懂装懂；他对这一学科也会产生兴趣，愿意去思考、去钻研，激发起学习的兴趣。 3.利用期末评语，激励学生的学习积极性。 期末评语不仅要对学生一学期的学习、表现情况作出总的评价，还要注意发掘他们的优点，保护学生的自尊心，激励他们的学习积极性。因为这个评语不仅是给学生自己看，还要给他的家长和亲戚朋友看，如果给双差生的评语只讲缺点，语言不委婉，将给差生造成严重的心理负担，认为自己一无是处，自暴自弃，最终彻底放弃学习。而对于优生，也要根据学生的实际情况，该表扬的表扬，该鼓励的鼓励，该提希望的提希望，这样才能发挥出评语应有的作用。 四、注重班集体建设 抓班级工作，关键在于抓凝聚力，努力加强学生的班级认同感，增强学生的集体荣誉感。在与学生的聊天以及平时的观察中，我了解到班上同学之间不够团结，大多都是自己干自己的事情，集体荣誉感不强。针对这一问题。我利用课余时间开展了一次以“团结”为主题的班会，班会上运用团队合作的游戏以及学生自由发言的方式开展活动。游戏结束后，我自己出资，买了一些小奖品对表现出色的学生给予鼓励。这次班会开得非常成功。 要抓纪律，形成良好学风。要让学生意识到只有遵守纪律、严格要求自己，才能形成良好的学风，才会形成一种奋发向上的氛围，这样才更有利于个人的成长。“无规矩不成方圆”，要按照班级的实际情况制定班规、制定班级奋斗目标，奖罚得当，事无巨细，只要是违反了其中的规定，就要坚决执行，否则会遭其他学生的非议，进而他们会对班级管理产生逆反心理，班规也就失效了。 总之，作为班主任就应以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生，使学生感到班主任可亲、可敬、可信、可爱。这样，学生才愿意亲近班主任，在班主任面前才会敞开心灵的窗口，说真话，表真情。一分耕耘一分收获，只要我们对学生