浅谈中职学校教师师德建设.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈中职学校教师师德建设 彭小梅　湛江市女子职业技术学校　524000 　　摘　要：教师是形成教育能力的决定因素，庞大的教师队伍更是承载着教育的未来与希望。在中职学校教育工作中，许多教师继承和发扬了优秀师德传统，珍惜工作岗位，工作态度端正。但同时我们也应该看到，一些教师的职业道德素质比较低，师德失范的违法违纪行为常有发生，这直接影响和制约着中职学校的发展。所以，在中职学校教育环节中，我认为抓好教师的师德建设是重中之重。 　　关键词：中职学校　教师师德　建设 　　随着我国改革开放的不断深入、社会事业的不断进步、综合国力的不断增强，人民生活质量不断提高。然而在这个过程中，人们的世界观、价值观受到来自社会多方面的强烈冲击，呈现多样化取向，价值观的多样性不能不影响到教师、影响到教师的师德。在大力发展中职教育的同时，各种思潮和意识也不可避免地反映到教师队伍中来，使得中职学校教师队伍在思想道德素质、业务素质等方面都出现了一些新情况和新问题。 　　一、中职学校教师师德建设的现状分析 　　1.责任心不强。强烈的事业心和责任心是促使一个人积极工作的最佳方式和巨大动力，然而部分教师面对难管难教的学生，通常是昧着良心任凭学生放任自流，在工作中遇到问题时通常表现出“事不关己，高高挂起”的敷衍了事态度。这些坏习惯久而久之使他们失去了教师最基本的师德要求——责任心。 　　2.师表意识不强。“学高为师，德高为范”，为人师表是教师的形象。现如今教师队伍中有部分教师不遵守学校规章制度，自由散漫，上课迟到早退，穿着花哨，仪表不整，举止不文明，更有甚者出言不逊、酗酒赌博、性侵学生等，这与为人师表的要求相差甚远。 　　3.热爱学生意识淡薄。爱，是教育的根基；爱，是教育的归宿。一名教师最基本的要求就是对学生的爱、对岗位的爱。只有对学生的爱，才能真正做到教书育人；只有对岗位的爱，才能激发自己的无限潜力。然而，有些教师只满足于书本知识的传授，仅凭个人意愿去教育学生，缺乏与学生的交流，对落后学生漠不关心，对难管教的学生姑息迁就等等。 　　4.重生轻教。近年来，随着生源逐年减少、普高持续扩招，中职学校的招生越来越困难。这种情况下，很多学校只能越来越重视招生而忽视了教学工作，从而也影响了教师师德建设。学校的发展，招生固然重要，但是没有优秀的教师，没有师德高尚的教师，靠什么吸引学生，靠什么留住学生？ 　　5.师德评议弄虚作假。学校不重视教师师德培训工作，没有形成有效的师德培养模式。对教师的师德进行评议时，流于形式，不深入调查，不实事求是，没有先进与落后之分，反正大家都一样，你好，我也好。 　　6.师德管理制度不健全。学校对教师师德建设工作认识不够，对教师师德的管理热一阵冷一阵，管理环节不衔接，监督过程有漏洞，对个别教师存在违纪违规、违反师德的行为睁一只眼闭一只眼。一而再、再而三的迁就，不及时批评教育，不严格按师德管理制度进行处罚，从而滋长了部分师德败坏的教师。 　　二、中职学校教师师德建设的内容 　　1.要有忠诚于人民教育事业的事业心。《中华人民共和国教育法》规定，教师要“忠诚于人民的教育事业”。这意味着忠诚于人民的教育事业已经不只是个人的意愿、个人的行为，而是全社会对教师的共同要求；同时也意味着这已经是教师群体的共同意志。忠诚于人民的教育事业，是教师群体的职业向心力，也是一个教师师德的核心。每一名教师都应该树立强烈的事业心，摆正心态，做到爱岗敬业、乐于奉献。 　　2.要有热爱教师职业的心。我从小就喜欢教师这一职业，现在是一名普通的教师。从教至今已经有六个年头，我深深地感受到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光、一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到了无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。 　　3.要有一颗热爱学生的心。在我的教书生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨、因他们的退步而急躁、因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累、很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这种强烈的意识不断激励我以真诚、用爱心去拥抱每一个学生。 　　4.要有坚定的教育信念。教育是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般总是先进分子。”因此，教师必须不断学习进取，不断更新知识，提高自己的职业道德和综合素养。而高尚的师德来自于坚定的教育信念，这种信念是教师的精神追求和奋斗目标，是教师提升素质的关键所在。 　　三、中职学校教师师德建设的途径 　　1.教师要重视自身的师德修养。正如德国教育家第斯多惠所说的：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”而这一切都基于教师的楷模形象。