浅谈中职《经济法》教学方法体会.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈中职《经济法》教学方法体会 ◆ 刘　健　山东省淄博市淄川区职业教育中心　255100 摘　要：经济法律法规是中职财会专业的必修课程，但在实际教学中却存在着很多问题。本文结合多年教学实践，从教材分析、课程内容以及学生特点等方面出发，阐述了在经济法教学中存在的问题，为经济法的教学提供了新的思路。 关键词：经济法课程　课堂教学　教学改革 我从事中职财经专业教学已经多年了，在这几年教学实践中，我深深感到职教课程改革的迫切性。教学在于创新，如果不创新，就很难把我们的中职学生培养成熟练的技术工人，实现“零距离”上岗。中职学校注重技能的培养，而传统的会计教学方法，显然不能适应这一要求，必须进行教学方法的改革。 在这几年的教学实践里，我主要担任《经济法》的教学工作，《经济法》课程是中等职业学校财经专业的一门主干课程，并且是一门综合课程，概念抽象难懂，课程内容具有较强的系统性，这给刚刚毕业的初中学生造成一定的障碍，往往使人感到枯燥乏味，不易入门。为了避免这种情况，让学生通俗易懂地学习，在教学中我采用多种教学方法和教学手段进行了尝试，取得了良好的教学效果，为同学们喜欢《经济法》、学好《经济法》打下良好的基础。我根据自己的经验，现总结如下。 一、课程安排要更加合理化 经济法的教学内容离不开法律基础知识，目前中职学校所开设的《法律基础》为学好经济法做了很好的铺垫，因此在开设《经济法》课程之前应该先开设《法律基础》。《法律基础》的开设对日后学生学习和理解经济法课程有很大的帮助，这样可以使学生在学习过程中感到前后衔接。但是很多学校在开设这门课的时候却衔接不当，很多学校是同时开设这两门课，这就失去了衔接的意义。因此针对这种情况我在讲授《经济法》时，先给同学讲解一些法律基础知识，让他们对法和法律有个初步认识，并且联系生活中的实例和身边的事件，让我们的学生产生兴趣，便于日后的《经济法》课程开展。 二、积极采用现代化教学手段和教学设备 我们的中职学生大部分都厌烦上课看书，但大都喜欢和电脑打交道，因此以多媒体教室为载体，变黑板教学为电子课件教学，可以大大提高学生的学习兴趣。 经济法教材中几乎每一章都有几个案例需要分析，案例文字较多，在黑板上书写浪费大量时间，而采用电子课件教学可节省黑板上写板书的时间，有利于开展案例教学。并且课本中的一些案例和法律规范往往不易理解和掌握，但是通过电子教学则可以把生活的一些案例和法律规范以视频、图片的形式展示给学生，使教学内容更加形象丰富且生动，便于学生理解和掌握。 三、提高学生应用能力，采用案例教学 《经济法》所授内容大多和实际联系比较密切，因此案例教学是经济法教学的一大特色。课本中的概念往往比较抽象难以理解，如果单靠教师一味地说教来讲解，学生会感觉十分枯燥，无法调动他们学习的积极性。而案例教学则将教学方式由单向转变为双向，活跃了课堂气氛，充分调动了学生思考问题的积极性和学习的主动性，对于提高学生的综合素质，具有深远的意义。为此我在教学时，往往叫学生自己寻找生活的案例，并且运用所学的知识，自己分析，并且写出分析结果，这样可以使学生增强感性认识，加深对所学法律条文的理解掌握。真正做到理论与实际相结合的，使学生更好地适应法律知识的日新月异，为今后走向工作岗位打下良好基础。 四、学生成为课堂的“主人” 不少刚进职校的学生，大多在初中开始就对学习不感兴趣，上课时往往无精打采，而实行新课改以来，再也不是“我讲你听，我要求、你练习”， 而是变得“熙熙攘攘”和“生龙活虎”了，真正把课堂还给了学生。以往，教师一般总是按照教材把专业知识一块一块地教给学生，让学生理解掌握后再实训，学生在理论学习阶段往往觉得乏味，效果不很理想。于是针对这种情况我在上课时采取学生实践讨论，让学生先自己尝试去理解课本中的案例，并且用自己所知道的生活常识去分析这些案例，然后通过教师的点评和提示，最后在课本中的找到正确的法律条文。这样一来不仅使学生提高了学习兴趣，更容易的掌握了相关知识而且使学生的课堂应变能力大为提高。 五、鼓励学生多看一些法律书籍 生活中的案例有很多，不仅仅与经济有关，比如婚姻关系、财产纠纷等等，种类繁多。同学们在看电视、上网或者生活中往往会经常碰到，听到这样的一些事件，而这些案例的理解与分析，却无法从我们的《经济法》课本上找到答案??因此多看一些法律知识的书籍，不仅可以找到生活案例中的存在的问题和解析，更便于理解经济与其他社会关系的一些变化和联系。 当前，以新一轮基础教育课程改革为突破口的整个基础教育改革，在教学领域正在着力推进