浅谈中学图书管理模式.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈中学图书管理模式 四川省南江中学　635600 在中学图书管理工作中，图书是教师进行教学和教研强有力的辅助手段，为教师教学提供必威体育精装版最全的信息和资料，教师通过图书窗口了解国内外的教育教学动态，同时为教师发表文章和交流教学经验提供一个平台，同时也为学生扩大知识视野，丰富文化生活提供一个广阔天地，通过图书全方位地认识世界，对学生固化、活化、深化课堂知识起着重要作用，我自从参加中学图书管理以来，不断学习先进的图书管理经验，更新管理模式，以教师和学生为服务对象，树立读者至上理念，为书找读者，为读者找书，取得了较好的图书管理效果。 本文谈谈自己在中学图书管理中的具体做法，供同仁参考，旨在进一步提高图书管理效益。 一、正确认识中学图书管理地位和作用 中学图书馆是中学的智力仓库，是中学教师从事教学教研的资料库，同时也是一个图书信息库，可以方便教职工阅读，形成一个良好的读书氛围，营造一个良好的精神家园，教师不管写论文、做课题研究、撰写教学专著都离不开图书馆，便于教师查找资料。读书种类多，专著多，汇集了专家学者的研究成果，教师可以广泛涉猎，兼收并蓄，去粗存精，结合自己教学实践，研究自己教学成果，形成自己独特的教学风格，走向教学艺术神圣殿堂，图书馆为教师专业能力发展提供丰富全面的图书和信息，为打造强大的教师队伍起着重要的作用。 为学校领导科学管理、科学规划、科学决策打开一个窗口，提供先进的管理模式，为领导学习国家法律政策提供了方便，真正做到依法治校，以人为本的教育理念，全方位挖掘人力资源，优化组合教职工的智力资源，做到引领学校，导航教育。图书馆对于学生来说更是至关重要，学生心理犹如久旱的沙漠，蓄势待发寻找那充满绿色生机的草原，他们对任何事物都充满好奇，企图探索宇宙秘密，解读天文、地理、人类发展的历史，他们只有通过阅读图书资料才能更广阔地认识世界，荡涤心理俗世凡尘，走出无知愚昧的深山峡谷，迎接黎明太阳。阅读可以深化、强化他们的课堂知识，把学生从课堂引入到一个广阔的天地，既巩固了课堂知识，又扩大了学生的视野，提高认识事物的能力，促进学生成长与人格发展，活跃学生思维，培养学生创新能力，引领学生以矫健的步伐迈进知识的殿堂。 二、把图书管理作为学校管理的重要内容 图书管理工作很多学校没有引起足够的重视，学校领导把主要精力放在教学管理和学校建设方面，认为图书馆建设是主管部门规划的，图书管理员一般是兼职管理员，没有经过专业培训，认为只要把书借出去能收回来就行，因为领导认识不到位，导致图书管理不规范，管理效益差，没有发挥精神仓库的作用。 本人认为图书馆应纳入到学校管理的重要内容中去，提到议事日程上来，不能流于形式，真正发挥图书阅读效应，我认为教师应该每月举行一次读书交流会， 主办读书笔记展览、心得体会展览，教师在比较中提高自己，认知自己，认识他人，这也是中学教学走向，现在教学要提高学生的综合素养，各科教材互相渗透，单靠一门专业知识很难提高教学水平，要博览群书，给学生一滴水自己必有一桶水，教师广泛阅读可以带动大批的学生阅读，老师阅读兴趣和人格魅力广泛影响着学生。老师进入图书馆阅读要常态化，做到终生学习，学校领导要启发、动员、鼓励。 每个班每周要开两节课外阅读课，阅览室每天要开放，图书管理员要为各类学习兴趣的学生高效推荐图书，避免学生盲目阅读，提高阅读的高效性和针对性，对图书要分类上架摆放，贴好标签，便于学生查找，讲清阅读纪律和规则，例如：阅览室不能喧哗，保持肃静，图书阅读后规范放回原处，养成良好的阅读习惯。 三、科学管理、形成现代管理模式 在中学图书管理中，传统管理模式就是通过把书借出去，收回来，登记建卡，一般都是纸质印刷品，这种管理模式费时多，效率低，工作量大，而且管理难度大，随着时代发展，这种管理模式已经不能适应时代的要求了，这里主要谈谈图书馆管理模式和数字化管理模式。 1.图书馆资源管理模式。 什么是图书资源管理模式呢？所谓的图书资源管理模式，就是把信息资源、人力资源、物资资源整合，形成一个兼容体系。 信息资源随着信息技术发展，图书不再仅仅是藏书、杂志、TV，随着生活节奏加快，形成一个以网络为基础的信息服务，信息资源不再仅仅是信息的收集、整理和存放，而主要是图书管理者对现有信息的创新和动态开发，链接各类信息，分析各类信息，建立资源共享，帮???学生和老师有哪些信誉好的足球投注网站信息。人力资源要求学校的图书管理人员不断学习，提高网络化管理水平，形成一个强大的向心力。物资资源就是对图书馆内的藏书及相关设施进行合理调配、管理、维护和修理。 2.图书馆数字化管理模式。 什