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正确认识初中学生的青春期问题 曾经遇到过这样一个事例:班级里有个男生，平时比较贪玩，爸爸在国外打工，妈妈、奶奶在家照顾他的生活，奶奶特别喜欢这个唯一的孙子，一直比较纵容，妈妈也不好说什么，时间一长，他与学校一些同样有父亲或母亲不在家的单亲家庭的孩子在一起，经常在外，不按时回家。我们了解了情况以后，找来他的妈妈，告知实情，希望家庭加强管理。可是一个月后，我们发现该生不仅没有进步，反而与老师有了抵触情绪。我们几个老师分析原因后，及时对我们自己的做法进行纠正，不再找家长谈话，而是找了一个放学后的时间，其他同学都不在办公室的情况下，和他进行了心与心的交流，帮助他认识到目前情况下作为学生应该做的事情，和他共同制定了学习计划，商讨了每天的作息时间表，并表示老师前面找家长的做法伤害到他的自尊，希望得到他的谅解，当我说到“以前的一切问题老师都不会放在心上，也希望你不要把老师的行为放在心上,让我们共同努力,希望看到明天一个全新的你”时，看到他眼睛里泪花，我的心里也很难受。这样一个月过后，欣喜地看到他明显的转变。虽然有时犯点小错误，但只要老师的眼睛看着他，他就会低下头，然后改正自己。 这件事情以后,我想了很久, 我们教师该如何对待中学生中出项的问题？看了一些写有关青春期孩子方面的书，得到一些启发,与大家共同探讨。 在成人的世界里，十几岁青春期的孩子无忧无虑，有大把的时间，有美好的前程，一切都是那么完美，实际上我们错了。 我们成人对于青春期的向往和憧憬，是因为我们已经过了这一时刻，回过头来想想，失去的是最美的，所以我们成人往往错误地理解青春期，也错误地理解处于青春期的孩子。青春期是人生最美好的季节，被称为“花季”，也是产生困惑最多的一个年龄段。这时期的孩子处于探索、孤独、挣扎、痛苦、郁闷中。如何帮助孩子们顺利度过青春期，不仅关系到他们的健康成长和一生幸福，也关系到社会的稳定和进步。 国际卫生组织将10—19岁定义为青春期。青春期是青少年快速成长发育阶段，其变化主要表现在三个方面：一是身高和体重明显增加，身体逐渐发育，外形上显现了男女之别；二是人体内的器官和组织发育成熟，机能发育达到高潮。例如大脑的抽象思维能力和认识能力、心肺机能等显著提高，性发育和性成熟；三是心理发生急剧变化。青春期的孩子，独立意识增强，产生了与异性交往的需求 。 我们往往比较多的关注孩子此时外部上的变化，注意到营养的搭配，关心他们的身体发育，但忽视了孩子们的心理问题。据心理专家分析，青春期孩子常见的心理困惑有：1、 自我意识的矛盾。青少年随着年龄增长，知识阅历增加，自我意识会逐渐发展：逐渐对自己树立信心，渴望参加社会活动；希望能自由、平等地与父母探讨问题，阐述自己的观点，得到理解和重视；不喜欢父母、老师的过多干涉和限制，希望有独立空间和自由发展的环境。但是青少年的认知能力、判断能力尚不成熟，因而易受表面现象的影响，思考和分析问题也过于直观、肤浅。2、 心理压力的增大。青少年既有童年时代的幼稚痕迹，又具有成年期的一些萌芽状态，表现为既成熟又不成熟，容易感情用事，会因一点成功而无比激动，也会因小小的挫折而自暴自弃。由于自我意识的发展，由认识外部世界转向认识内在自我，开始发现自己的内心世界，有了个人隐秘，不向外泄露，与父母也逐渐疏远。因缺乏可以倾诉和能够理解自己的人而陷入孤独，表现出烦恼、苦闷、心绪不宁等情况。3、 与伙伴关系的变化。同龄人、伙伴是青少年在社会交往中重要的社会关系。在群体中，伙伴们的言行、爱好、衣着打扮都相互影响，信任伙伴胜过信任家长和老师，相互倾吐内心的秘密和苦恼，也可以从伙伴那里得到从成人那里难以得到的同情、理解和温暖。如果能结交好的伙伴，可以相互鼓励，共同成才；若结交了不好的队伴，容易发展成为一个小集团，造成不健康的心理状态，过高地估计小集团的力量，去冒险，甚至误入歧途。4、 性意识的觉醒。进入青春期，随着性发育逐渐成熟，也会产生许多困惑。 生理上的变化，加上内心的躁动和压力，使青春期的孩子产生痛苦的、不知所措的矛盾心理。面对这些孩子的问题，作为教师，感到肩上担子很重很重，在这一时期，孩子常常会犯我们成人所想不到的错误，而这现象正说明他们正在思考，探索中。但是他们对周围环境的估计不足，如同即将驾舟驶离港湾的小小舵手。家长和老师要有爱心、耐心，引导、教育他们了解自己、了解他人、了解社会，使他们的生活之舟能选准航道，绕开暗礁，顺利驶向人生的宽阔海洋。结合平时的工作，我觉得作为教师应该从以下几个方面做起。 一、注意保护学生的心灵，宽容对待学生的错误。 现在的学生，绝大多数是独生子女，生活条件优越，没有感受过生活的艰辛，也不会有生存的压力，因而也就缺乏生活上的磨练，从而造成他们心灵脆弱，心理承受能力差，对自我价值的认识肤浅，经受不起那怕是很小的挫折。这个时候，作为他们的老