黄岩蜜橘 我把你追寻主题班会设计.docVIP

黄岩蜜橘 我把你追寻 ------五年级综合实践活动设计 一、活动主题 在一节对学生进行“爱家乡”教育的班会课上，当说到让黄岩人引以为豪的黄岩蜜橘――本地早时，引起了激烈的讨论，同学们一致认为：地以橘名，橘以人传，重振黄岩蜜橘声誉，已经迫在眉睫，让黄岩蜜橘恢复往日的名威是我们这一代人不可推卸的责任和义务。最终，大家决定开展主题为“黄岩蜜橘，我把你追寻”的综合实践活动。 二、活动背景 无论走到那里，一说到黄岩两字，就知道你来自橘乡。橘乡两字，不仅带来了经济效益，也带来了知名度，黄岩人特别引以自豪。蜜橘之于黄岩，犹如丝绸之于苏杭，瓷器之于景德镇，无论给予多么高的评价都是不会过分的。黄岩蜜橘有着2300多年的传统，自古号称“皇帝女儿不愁嫁”。但如今的黄岩蜜橘面临着内外交困的窘境。随着《中美农业合作协定》签订，中国的农产品市场已经向ＷＴＯ敞开了大门，太平洋上，美国的“新奇士”柑橘正成批向我国运来。而在台州本地，周边县市区其他品牌的柑橘也正在日益崛起。这使得名头响当当的黄岩“本地早蜜橘”在产地的零售价仅为8元/公斤左右。相反，临海市涌泉镇的精品“涌泉蜜橘”最高价达60元/公斤，且货都不够卖。就连普通的“涌泉蜜橘”在产地的零售价也要12元/公斤，高出黄岩“本地早”一半。而另一方面，中国的农业还是小农生产，以一家一户为单位来抵御市场风险，生产经营主体仍是分散的家户，所以共同参与市场竞争的意识、创造品牌效应的意识非常淡薄。开展以“黄岩蜜橘 我把你追寻”的社会实践活动是非常必要的。 三、活动目标 1、通过这次社会实践活动，培养学生采集资料、处理资料、多形式呈现资料的能力及对科学的探究精神。对学生进行研究性学习基本方法的训练。 2、培养学生社会实践能力，提高学生的主体参与程度及与他人合作的能力。 3、使学生通过活动，自身受到教育，认识到小学生要从身边的事情做起，宏扬柑橘文化，热爱家乡的意识，进而认识到保护柑橘文化、创造品牌效应、共同参与市场竞争、爱我橘乡是每一个公民不可推卸的责任。 四 、活动准备 让学生提出自己想知道的关于黄岩蜜橘的问题并对其进行归类：昔日橘乡，辉煌历史；内外交困，身陷困境；柑橘博览园之咏橘诗碑；重振声誉，迫在眉睫。学生自主选择自己喜欢的研究课题，进行分组，选出组长。如下表所示： 组别 组长 子课题 一 喻尔威 昔日橘乡，辉煌历史 二 施诗 内外交困，身陷困境。 三 喻之怡 柑橘博览园之咏橘诗碑 四 彭颖 重振声誉，迫在眉睫。 学生对课题的自主选择和主动探究是实施综合实践活动成功的关键。本次综合实践活动的问题来源于学生生活中感兴趣的话题，这有利于学生进一步的主动探究。作为教师要参与到活动过程中：提醒学生时时刻刻把“安全”二字记在心中；指导组长根据组员的爱好、特长及其拥有的便利条件进行分工以提高效率；提倡各小组在活动过程中分工不分家，“资源共享”，可根据需要随时交流调查研究的成果，共同完善“黄岩蜜橘 我把你追寻”这个大课题。 五、活动安排：本活动共分四个阶段 1、活动开题阶段。分为橘子历史知多少，了解昔日黄岩柑橘的辉煌历史，认清当前黄岩蜜橘之困境，调查原因，并宏扬柑橘文化，参观中国柑橘博览园之咏橘诗碑，指导学生设计活动计划等内容。（１课时） 2、研究实施阶段。学生活动，教师指导。（2课时） 3、成果汇报交流阶段。举办“黄岩蜜橘 我把你追寻”手抄报比赛、知识竞赛、公益广告比赛等。（３课时） 4、社会实践行动阶段。开展“黄岩蜜橘 我把你追寻”宣传活动、开展“柑橘文化知多少”实践竞赛活动。（课外实践活动） 六、活动过程 第一阶段　活动开题阶段 一、引入，激发兴趣。 1、谈话：有一种水果被评定为“中华名果”，在唐代已被列为朝廷贡品，南宋高宗时，赞她为“天下果实第一”。而今，她却身陷困境，苦寻突围之路。 2、继上个学期探究的“爱护环境　人人有责”后。今天，我们一起走近柑橘发源地－澄江凤洋，开展“黄岩蜜橘 我把你追寻”实践活动。 3、各行动小组组名、口号。 第二阶段　研究实施阶段 学生根据自己小组制定的实践活动方案，在老师的指导下开展实践研究活动。 一、第一组：昔日橘乡，辉煌历史。 兵分五路：第一路，到学校图书馆查阅资料，了解“橘乡”的由来及历代文人咏颂黄岩蜜橘的诗篇；第二路，上网查找关于柑橘的图片36张并制做成幻灯片。第三路，几个学生的家长在中国柑橘研究所工作，他们很顺利地采访了有关专家，知道了黄岩蜜橘的很多常识。 二、第二组：内外交困，身陷困境。 兵分三路：第一路，关注近期各媒体有关柑橘节等的报道，了解刚出炉的柑橘观光园，了解蜜橘复涌给黄岩带来的可观的旅游收入，了解周边崛起众多蜜橘品牌对黄岩蜜橘的压力；第二路，去柑橘园采访打理橘园、摘橘子的农民并拍摄成录像，了解到了黄岩现在与过去蜜橘的差异；第三路，走遍市区的水果店，拍下反映其内