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《荒地》说课稿 一、说教材 《荒地》是西师大版小学语文一年级上册中的第十一课。它是一首充满乐趣的儿童诗，它把一个较深刻的道理，用浅显生动的文字，以儿童诗的形式表现出来。诗中主要讲了几种小动物在为一块地上种什么争来争去，大家只说不做，结果那块地仍然荒着的事。课文通过这件事告诉学生光说不做，将一事无成。 本课的教学目标是： ⑴.认识本课生字，会写其中4个生字，感受汉字的形体美。 ⑵.体会本课新词，学着积累和运用新词。能正确、流利、有感情地朗读儿歌。 ⑶.明白光说不做，将一事无成的道理。 教学重点为：让学生认识本课生字，能正确、流利、有感情地朗读儿歌。 二、说教法和学法 根据低年级课文教学的重点，我将采用问、议、导、练的教学方法，让学生多参与体验，在朗读中解决问题。 三、说教学过程 （一）、导入质疑 1．出示课文插图和课题。 2．指名借助拼音读题。 3．结合图、题来质疑，师挑有价值的板书在黑板上。 a.“荒地”是什么意思？ b.这块地为什么会荒着？ c. 这篇课文会告诉我们一个什么道理？ d.我们会认识哪些新字？ （二）初读课文，认读生字 1.用你喜欢的方式自读儿歌，不认识的字可以借助汉语拼音，请教同学和老师。 2.指名读课文，其他同学评议。 3.师范读课文，生一边倾听，一边圈出生字。 4.自主学习生字。 5.检查生字认知情况。 （1）同桌两个相互指认生字。 （2）师出示生字卡片开火车认读。 （3）请同学们闭上眼睛休息一分钟，老师要给同学们变一个魔术。此时，师在黑板上画，贴出一棵生字苹果树。 （4）请同学们给你喜欢的生字组词、造句，谁说得最好，就可以把这个汉字苹果摘到手。 （5）把这些汉字放入文中，自由大声地读一读课文。 （三）感情朗读，体会感悟 女生站起来读课文。 “商量”是什么意思？ 师问：公鸡、鸭子、兔子、猴子都想在这块地上种东西，可地为什么年年月月都荒着呢？（商量不到一起，各抒己见） 这个结果真是太可惜了，请你试着用遗憾的语气来读一读最后两句。 指名读。 学了这首儿歌，你有什么收获？（引导总结：光说不做，将一事无成） 戴头饰，分角色朗读课文。 将小朋友们分成小组商量商量：有什么办法能让这块地不荒？ 男生有感情地朗读课文。 （四）指导书写 1、指名给“去”注音。（强调　和　、 、 的相拼规则） 2、生用手指在桌面上写一写。 3、观察这个字在田字格中的位置，指名反馈，光说不练等于零，让我们动手写一写吧。 4、生描红练习本书写，师巡回辅导，并提醒孩子们采用正确的写字姿势。 5、同样的方法学习“年”、“来”、“兔”的书写。 6、评比、展示。 （五）布置作业 做同步练习第一、二题。 四、说板书设计 我的生字板书一改常规的横向书写，把生字竖向书写，这样能清楚的把生字的笔顺书写出来，使学生能一目了然，简单而实用。