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高三教育管理的理性探索与科学实践
高三教育管理的理性探索与科学实践
一、高三宏观管理
1．抓方向；2．抓协调；3．抓落实；4．抓信息；5．抓士气；6．抓创新
二、高三目标管理
1．总体目标；2．班级目标；3．学科目标；4．优生目标
三、高三教育管理
1．理想教育；2．常规教育；3．心理教育；4．班风学风；5．体育卫生；6．家庭教育
四、高三教学管理
1．备课组管理
（1）长计划，短安排，动态管理； （2）抓制度，抓落实，力求创新；
（3）学考纲，学说明，把握方向； （4）攻重点，化难点，有效复习。
（5）顾全局，献计策，团结协作； （6）多研学，获信息，科学迎考。
2．教学过程管理
（1）落实双基，培养能力； （2）抓好习惯，适度训练；
（3）讲求实效，编好练习； （4）因材施教，分类推进；
（5）及时反馈，弥补缺漏； （6）抓好分析，制定对策；
（7）听课说课，取长补短； （8）利用媒体，提高效率。
3．处理好几个关系
（1）处理好上新课与复习课关系； （2）处理好平时与考时关系。
（3）处理好教与学的关系； （4）处理好“讲”与“练”的关系。
（5）处理好劳与逸的关系； （6）处理好智力因素与非智力因素的关系。
（7）处理好“3”与“1+1”的关系； （8）处理好“内”与“间”的关系。
五、高三资料管理
1．重点收集，重点选用； 2．博采众长，以我为主；
3．知识成“网”，专题成“讲”； 4．构建题库，不断更新。
六、高三学生管理
1．学生的种种现象
（1）题海现象延时学习现象盲从现象虚荣现象考试作弊现象斗现象；对答案现象偏科现象抄袭作业现象；怯考现象
清河中学2011届高三教师会学习材料 2010年6月7日
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