高三教育教学工作总结.docVIP

打造学校精神 夯实教学环节 争取一流办学业绩 丹阳市珥陵高级中学是一所三星级农村高中，现有一线教师108人，其中35周岁以下年轻教师占85%，高级教师11人，各级各类骨干教师25人，本届高三文化课教师共38人，30周岁以下29人。本届高三学生又是丹阳市城区划片招生后才可招收的第三批次学生，基础较差。但是近两年来在上届领导的关心和支持下，依靠我们自己的才智和能力，精神和毅力，咬定目标，奋力拼搏，为社会培养了大批的合格人才，为许许多多学生圆了大学梦。本届高三学生546人，共有10个教学班。在08年高考中，文化达本二线以上人数88人，加上体艺本科达线人数共96人。数学单科均分首次超过省平均分，B级达标率：物理为30%、化学为34.4%、生物为61.3%、政治为75.4%、历史为69.6%、地理为74.2%。作为一所三星级农村高中取得这样的成绩，我们深感欣慰，其中有新高考模式提供的机遇，更倾注了全校师生齐心协力、顽强拼搏的辛劳。 面对成绩，本届高三年级教育教学经验主要有三条，一、打造学校精神，形成管理合力。二、夯实教学环节，提高教学效率。三、增强服务意识，完善后勤保障。本校对于高三年级教育教学工作做了以下尝试： 一、打造学校精神，形成管理合力。 1、强化目标管理，建立激励机制。 ①、坚定办学信念。面对农村高中较差的生源，我们咬定目标坚定信念，坚信鸡窝里能飞出金凤凰，黄沙里照样能淘出金子，正确定位，下定决心：要让每一位学生既要成人，也要成才。让每一位学生通过小高考，参加大高考；让更多的学生有机会上大学。为此学校树立全局观念，三年通盘考虑，高一年级通过学生入学培训、军训、年级大会、班会等多种形式着重培养学生的学习习惯和生活习惯，进入高二年级后，我们密切关注高考动向，实现稳步提升，由于高二时高考方案尚不明朗，我们分别保留了一个史政重点班和史地重点班，配置精兵强将进行严格管理，进入高三后，考虑到本届学生的整体素质较差和高考方案的明确调整，对文科学生重新编班，分成平行班，实行动态管理，事实证明这个决策是正确的，重点文科班分成平行班以后，原来形成的良好班风学风迅速辐射到新的班级，为文科班的成功奠定了坚实基础，这次高考中仅高三（6）（7）（9）三个文科班本二以上共达线人数就多达46人，确保了08届高考的半壁江山。 ②、准确定位教学目标。教师面对不同程度的学生要因人施教、因材施教。面对这种生源我们本着对社会负责的积极态度，通过狠抓会考来夯实学生的基础知识，做大高考的人数底盘。高二会考时各科达标率均超97%。不仅保证高考参考人数，还大大提高了师生的自信心。 ③、细化管理过程。学校每周定期召开班主任碰头会，反思教训、总结经验，调整方案，改进管理。每月定期召开任课老师会议，对各学科备课组的工作做总结、提要求，并对每次大型考试的各班各科成绩及时汇总分析，及时反馈给教师；建立校长与教师的谈话机制，对优秀敬业的教师予以热情的肯定，对工作中存在的问题也毫不留情地点出。促使高三的每一位老师时时都深感责任重大，对高三工作倍感珍惜，处处积极探索教学，在班级管理和学生教育上兢兢业业，踏踏实实，做好了自己的本职工作。 2、加强交流，打造团队精神。 在高三教学中加强沟通交流，打造团队精神十分重要。团队精神包括三个方面： 一是充分发挥了备课组的集体智慧，把握正确的复习方向。要求每位教师都能把自己的想法、观点以及独有的教学资料和精选的习题等亮出来共享，通过相互交流、研讨，形成文字资料，既保留了共性，又允许教师有自己的教学个性，形成了操作性很强的教案模式，减少了教师的重复劳动，有效的缩短了青年教师的成长周期。为了有效提高备课组的教学水平，我们还派高三教师到常州、苏州等地学习，了解信息，不断促进自身教学，并且多次邀请丹阳市教研室的教研员来校会诊薄弱学科，进行面对面的指导，还邀请了兄弟学校知名教师来校讲座、听课和点评，帮助青年教师迅速成长。 二是管理队伍方面。我们要求行政领导和班主任要与学生同甘共苦，保证各个时间段有领导和班主任的身影，实行二十四小时无空隙式管理，比如在宿舍管理方面，我们要求值日的行政领导和教师与学生住在一起，晚上至少查寝室纪律两次，晚十一点半后才可以休息。尽管竞争的压力很大，但整个高三年级始终是一个愉快和谐、健康向上的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的，可以说高三年级打造了一种团结协作、永不言败的精神，收获了一支拼搏向上、奋发有为的队伍。 3、调整学生状态，树立高考信心。 高考既是教育教学效果直观的体现，一定程度上也是心理较量的体现，他要求我们克服心浮气燥的心态，教师能静下心来教书，学生能静下心来读书，为此，我们在学校范围内营造大环境，如在宣传橱窗中介绍高三年级的优秀学生；其次，高三年级认真搞好高考专题宣传，定期介绍高考信息、名校动态；班级内部通过