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精品论文 参考文献 浅析农村初中青少年的养成教育 张树雄 甘肃省张掖市第一农业中学　734000；徐晓英　甘肃省张掖市甘州区上秦镇徐赵寨小学　734000 所谓习惯，是指在一定情况下自动地去进行某种动作的需要或特殊的倾向。良好的习惯，对人的成长进步有着非常重要的意义。尤其初中生，随着心理、生理的变化，处于叛逆期年龄阶段，加强行为习惯养成教育既促使健康人格的形成，又增强德育工作的实效性。因此，德育工作更应该注重初中学生良好行为习惯的养成教育。 一、转变观念，提高对培养学生良好行为习惯教育的充分认识 1.养成良好习惯.是学生健康发展，可持续发展和终身发展的基础 我国古代伟大的教育家孔子提出:少成若天性，习惯成自然。对后世养成教育产生了长远的影响。心理学家乌申斯基指出:“良好的习惯是人类神经系统中存放的不断增值的道德资本。”由此可见，良好习惯养成教育是管儿童一辈子的教育。培养一代青少年从小养成良好的文明行为习惯，是保证他健康发展、可持续发展和终身发展的基础。 2.抓好良好习惯养成教育，是落实素质教育精神的时代要求 青少年道德素质发展状况是整个社会道德水平的重要标志。从长远看，公民道德素质的培养，必须从小抓起。青少年道德教育是一个极为重要的方面，帮助广大青少年养成良好的行为习惯，是青少年道德教育的基本任务之一，是重中之重。青少年是我们事业的接班人，是处于生长发育中的社会公民，他们的道德素质状况将直接关系到新一代国民的道德水平。青少年良好行为习惯的培养是他们道德养成的重要基础。 3.抓好良好的习惯养成教育，应从学生实际出发 抓好良好的习惯养成教育，应从日常生活中的细节开始，重视基本的良好习惯培养，要根据学生生活实际，遵循他们身心发展的特点。初中学生正处于生理变化阶段，心理要求独立、自作主张，但缺乏把握好自己的能力，小学升到初中又是从严格管教到逐渐向自觉自立管理的过渡阶段。现在农村留守学生增多，租住房屋学生增多，行为习惯差，抓学生养成教育，抓行为习惯的培养显得尤为重要。 4.抓好良好的习惯养成教育，有利于增强德育的实效性 培养青少年的良好行为习惯，既有利于克服我国长期以来在青少年德育中追求“高、大、全”的弊端，又有利于增强德育工作的针对性和实效性，推进素质教育，推动我国基础教育改革和发展。优良道德品质的培养，遵纪守法等行为规范的养成，一方面要以思想政治教育为基础，另一方面还要靠在日常生活、学习工作等一系列环境中通过科学管理、严格要求来养成。转变观念，提高认识，建立必要的规章制度，是养成教育规范化、制度化和科学化的主渠道。在操作中要充分发挥学生主观能动性，利用学生群众性团体组织，开展丰富多彩的校园主题活动和社会实践活动，积极营造一种互相关心、自我教育、关心集体、爱护公物、自觉遵守纪律和各种规章制度的良好氛围。 让学生积极参与基础文明、道德、纪律等问题的监督与管理，在参与中受到教育，杜绝一些不道德行为，而培养一种良好的道德品质和行为规范。 二、有目的有计划的培养学生良好的行为习惯 1.组织活动，规范行为，加强良好行为习惯的训练 在每学期开学可以组织学生诵读行为规范诗歌、日常行为规范歌、一日常规歌，组织师生搜集、制作诗歌和诵唱诗歌活动。借助多媒体和校园广播的诵唱，通过此活动进一步规范学生的行为习惯，陶冶学生的道德情操，让学生知道良好行为习惯的标准。良好的行为习惯需要经过反复训练和努力实践才能形成。因此教师培养良好的行为习惯，要依据思想品德教学的需要，制定严密的、科学的、切实可行的计划，让学生在锻炼中反复训练。同时，教师还要经常督促检查，逐渐形成学生良好的行为习惯。 2.培养学生良好的行为习惯，必须与激发学生对习惯的兴趣相结合 兴趣，指的是对某种活动产生的积极情趣，从而逐渐形成习惯。要让学生在整理书包习惯养成中寻找乐趣，教师要学会激发学生兴趣，如:从每节课课前谁最先放好书本，谁能迅速的拿出学习用品的比赛中激发兴趣。并且，能体验到良好行为习惯带来成功的愉悦，他们比赛的过程是爱好不断增强的过程，也是良好行为习惯养成的过程。 三、形成良好行为习惯的因素 1.发挥教师在教学过程中的主导作用 学生模仿性强，教师是学生直接效仿的对象之一，对学生能否形成良好行为习惯养成有着直接影响。因此，教师的言行、举止、服饰，必须具有示范作用。潜移默化的去影响学生，感染学生，??且去加强学生良好行为习惯的指导。让每一个学生在学校的每时每刻都能感受良好行为习惯养成的教育，逐渐培养学生良好行为习惯的养成习惯