浅析信息技术与体育教学.docVIP

精品论文 参考文献 浅析信息技术与体育教学 广西桂林市第十二中学／刘 丽 【摘 要】教育，正面临着亘古未有的巨变，在这种巨变中起着重要作用的是教育信息技术。而借助现代信息技术，利用网络的功能，开发、共享体育教学信息资源，是我们现在的当务之急。现代信息技术的应用和资源共享可以激发学生主动探求新知的兴趣，“刷新”教学方法，改进教学手段，促进教师之间的交流与学习，促进师生、生生之间的互动交流，使学生产生轻松愉快、乐观的心境，从而调动学生学习、锻炼的积极性和主动性，激发学生的学习欲望，提高体育教育教学质量。 【关键词】信息技术 开发 教学 尝试 探索 1 充分利用多媒体，可以激发学生主动探求新知的兴趣体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。兴趣是最好的老师。小学生的兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起。课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育学科的整合，创设情境，它不仅可以用来传递教学内容，而且改变了传统的教法和学法，调节了课堂气氛，有利于创设良好的学习情境，从而激发学生的学习兴趣。使学生学习的兴奋因子激活，改变教学中教师“要我学”的强制型体育教学为学生“我要学”的主动型体育教学。 2 充分利用多媒体，可以“刷新”教学方法，改进教学手段把信息技术融入到体育教学中，进行教学再设计，在很大程度上可以“刷新”教学方式，改进教学手段，既能弥补教师自身素养的不足，又能促进主导与主体的辩证统一。在农村大多数小学体育教师是兼职的，由于没有专业知识，没有经过专业训练，有些项目如体操、背越式跳高等，很难按要求做出正确的示范，而且任何一个体育教师也不可能完成各种慢动作。运用计算机辅助教学，教师可根据需要，把一个技术动作分解成“组件”，并配以逼真的音响效果进行分节教学。小学生以具体形象思维为主，针对他们的这些特点，在教学中充分利用多媒体的多感官功能，来激活课堂气氛，激发学生的创新意识。 如一年级室内活动《模仿组合》的教学，画面一：我们用课件演示出汽车行驶的画面：学生马上模仿出了开汽车动作同时嘴里发出“嘟嘟”的声音；然后学生又联想到了汽车的种类：小轿车，面包车，客车、吉普车、卡车等等；联想到了汽车的不同用途：邮政车、救护车，洒水车、警车、消防车、环保车、客货两用车、缆车等，并发出相对应的声音；联想到了汽车不同状态：快速行驶中、急刹车、车转弯、车慢速等状态并能发出各自不同的响声；并且联想到了其它的交通工具：如飞、轮船、火车、地铁、自行车、摩托车、电动车等等边联想边进行模仿。这样，学生不仅能很愉快地领会其要点，理解其精髓，而且保证了教学的进度和质量。拓宽了学生的视野和想象的空间。 3 积极地利用网络资源，可以促进教师之间的交流与学习处身于瞬息万变的信息时代，面对着一浪高过一浪的改革浪潮，肩负着培育世纪新人重任的教师，只有不断地学习，不断地充实自己，才能无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号。但是，传统的时空限制了教师之间的交流与学习。而信息技术的利用打破了这一限制，可以随时随地进行信息交流，无形中提升了教师的个人能力。 4 积极地利用传播媒介，可以促进师生、生生之间的互动交流体育课不仅承担着向学生传授体育学科知识的教学任务，同时承担着使学生掌握体育运动的基本技术和基本技能、增强体质，以及通过体育教学过程向学生进行思想品德教育的重要教学任务。因此，体育教学应该是教师采用一切有效的教学方法，调动学生的全身心投入学习的过程。学生动作技术的掌握、知识的获得、能力的培养、身心的发展无一不是依靠学生运用自己的感觉器官和主观努力来实现的。那么，体育教学中，教师如何从不同的方面去挖掘学生的心理潜能，加强对其心理的培养和塑造，进行体育意志及体育情感教育，达到促进学生身心和谐发展的目的呢？我认为，可以积极地利用现代传播媒介，把传统的说教式的思想品德教育变成师生、生生之间互动交流的形式。 5 有效运用信息技术，能开阔视野、拓展教材 5.1 一切有利于提高学生健康水平和激发学生运动兴趣的内容都应该成为体育课的教学，把学习的主动权交给学生，给学生以充分的选择机会和发展空间，让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习的方法。如在进行有氧耐力的训练时，教师可在网上???集资料提供给学生多种练习的方案：如：耐久跑、跳绳、打篮球、踢足球，有氧健身操等，学生根据自己的喜好自己选择练习的内容和方法。 5.2 除了对传统教材的运动项目内容进行改造外，随着社会的进步、物质生活水平的提高以及大众体育的蓬勃