浅析信息技术在初中英语教学中的应用 陈凤玲.docVIP

精品论文 参考文献 浅析信息技术在初中英语教学中的应用 陈凤玲 福建省福安市范坑中学　355013 　　一、引言 　　随着新课程改革的深入发展，使得国家和社会对于英语课堂教学提出了新的要求。教师在英语课堂教学的过程中，要从过去传统教学环境下“一言堂”的教学中跳出来，开始以学生作为课堂教学的主体，实现学生学习兴趣的培养以及提升，而信息技术的引入和多媒体教学的应用恰好可以满足这一要求。然而，在实际教学过程中，却存在一定的问题，导致信息技术的参与不仅没有改善课堂教学效果，反而降低了课堂教学质量。由此可见，寻找在初中英语课堂教学中整合信息技术存在的问题并提出与之相关的解决对策迫在眉睫。 　　二、信息技术在初中英语课堂教学中应用的意义 　　1.提升学生的主体地位。正如上文所阐述的，传统的教学环境下，教师大都采用“一言堂”的教学模式，即在整个教学过程中，大都是教师在讲解、学生在倾听的模式。整个课堂教学活动中，教师和学生之间缺乏一定的交流与互动，且教师是整个课堂教学活动的主体，忽略了学生的主体地位，进而导致学生形成“只动耳，不动脑”的习惯（王晶，2014)。在信息技术的参与下，多媒体软件进入英语教学课堂，教师不再像过去传统的教学环境下只是一味的讲解以及板书，而是可以借助多媒体诱发学生的情感活动，进而激发学生学习的积极性以及主动性，使学生积极主动地参与到英语课堂教学中，实现英语学习效果以及学习质量的提升。 　　2.激发学生学习的兴趣。我们都知道，语言的学习过程大都比较单调、枯燥，特别是对于英语语法结构的学习，因此，在英语学习的过程中，很多学生常常是提不起兴趣。而信息技术本身具有的多样性和直观性可以让英语的学习变得不再单调、枯燥。在信息技术的参与下，很多教师在课堂教学过程中采用音乐、视频、PPT课件教学等方式代替传统英语课堂教学环境下的板书以及口述，进而能很好地提升学生的英语学习兴趣，提高英语课堂的教学和学习效率。 　　3.提升学生的创新精神。在信息技术的参与下，教师不必再像传统的教学环境一样，利用撰写教案的方式进行课堂教学内容的设计，而是采用PPT课件的形式进行教学，一方面可以起到设计课堂教学活动的目的，另一方面也具有一定的分享作用。同时，不仅教师可以根据教学目标和教学内容设置PPT课件，学生也可以根据教学目标和教学内容设置教学课件。 因此，在信息技术环境下，很多教师采用开放式教学法进行教学，即让学生设置教学活动，由学生进行教学内容的讲解，教师进行倾听以及点评。这种师生互换位置的教学法，不仅可以提升师生之间的互动性、调节课堂的学习氛围，还可以提升学生的口语表达能力，最重要的是可以在制作PPT的过程中以及讲解教学内容的过程中锻炼学生的创新能力，实现创造性思维的提升以及培养。 　　三、信息技术与中学英语新课程教学整合所存在的问题 　　1.过分注重PPT课件的形式，分散了学生的注意力。信息技术环境下，教师纷纷开始采用PPT课件代替传统的教学环境下的板书。这样的教学模式的改变本身是具有一定意义的。采用PPT课件进行教学，不仅可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，还可以节省因板书而浪费的教学时间，进而提升课堂教学效率（周小刚，2014）。然而，在实际的教学过程中，我们发现部分教师过分注重于教学课件的设计却忽略了教学内容的设置，同时，很多教师在PPT课件中设置了大量的动画、视频或者是音频，其目的在于吸引学生的注意力，然而由于设置得过多而导致学生的注意力被分散，进而影响到课堂教学质量。同时，这样的课堂在教学内容上丰富多彩，在教学形式上也是多样化，但是在一堂看似精彩纷呈的课后，学生真正学到的或者能够记住的东西却不多。这就导致了学生在课堂上的学习效率不佳进而影响到课堂教学质量。 　　2.过分依赖多媒体技术，忽略了传统教学法的应用。除了上文所阐述的过分注重PPT的形式以外，还有部分教师过分依赖于信息技术的使用，忽略了传统教学模式的使用。很多教师在教学过程中完全依赖于PPT课件，不进行任何的板书，也不进行重难点的分析以及讲解，进而导致整节课程下来，学生分不清楚本节课所要讲解的主要内容是什么。 　　四、针对在初中英语课堂中整合信息技术存在的问题的解决对策 　　1.简化PPT课件的形式，注重教学内容的设置以及讲解。丰富PPT课件的形式吸引学生的注意力，这本身是没有错误的，但是倘若形式大于内容，则会影响教学效果以及教学质量。在教学过程中，也可以适当插入一些图片或者是动画。例如，在讲解语法的部分，???于语法相关的教学内容本身比较枯燥、单调，因此教师可以时不时插入一些小动画去调节课堂的教学内容，但不要每一页PPT都去设置动画，那样会分散学生的注意力。 　　2.采用传统教学法与多媒体教学法相结合的方式进行教学。虽然在英语课堂教学中引入信息技术进行教学具有一定的优势，但