浅析中职生职业道德教育.docVIP

精品论文 参考文献 浅析中职生职业道德教育 周晓红 湖北省咸宁卫生学校 【摘 要】职业道德教育应从以下几个方面入手：进行教学方法的改革；开展社会实践活动；注重教师自我修养。 【关键词】中职生 职业道德教育 【中图分类号】 G711【文献标识码】 A【文章编号】 1674－4810（2009）11－0165－01 职业道德是在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和，是道德的重要组成部分，又是道德规范的特殊领域。职业道德同其他社会道德一样，是一定社会经济基础的产物。它反过来也能促进社会经济基础的巩固和发展，促进生产力的发展。职业道德教育就是通过对学生进行职业道德基本知识教育，帮助学生树立正确的职业理想，培养良好的职业素质。这是中职德育教师的基本工作，也是中职德育工作的核心任务。中职生的职业道德教育应从以下几方面入手： 一、进行教学方法的改革 语言配合板书的讲述法是德育教育中最常用的。这种教学方法容易导致教师的“一言堂”、“填鸭式”。缺乏学生积极主动的配合，无法调动学生积极参与的兴趣。加之以网络为主体的信息源立体化和多样化容易使置身其中的中职生对职业道德内容的认同产生困惑和障碍。市场经济带来的利益重组和分配落差使中职生在价值意识和价值取向方面的个体差异越来越大，越来越复杂。这些都对传统的说教和灌输方式提出了挑战。因此在教学方法上可以尝试进行计算机辅助教学。计算机辅助教学能充分发挥计算机对文字、图形图像、动画、视频、音频等多种媒体综合处理能力的优势，能充分体现直观性教学原则，满足学生的感官需求。在教学中极大地活跃了课堂气氛，充实、丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣和求知欲，并能使学生注意力更集中，从而有效地提高了教学质量和效果。如在讲服务群众时，在教学中播放新疆乌恰县人民医院院长吴登云常年坚持工作在高原、视病人为亲人，任劳任怨，不计报酬，经受了女儿在护送病人时因公殉职的悲痛的一段视频。同学们看后感动得热泪盈眶，明白人生价值在服务群众中得到实现的道理。再如选取职业道德方面的热???问题、焦点问题，开展课堂讨论和辩论。 2003年春天，突如其来的“非典”在中国大地上猖獗蔓延，这是一场没有硝烟的战争。奋战在“非典”第一线的广大医护人员，不顾个人安危，弃小家于不顾，救死扶伤，无私奉献。在帮助患者战胜病魔、健康地站起来时，他们中有的人却病倒了，甚至献出了宝贵的生命。我校毕业生广东省中山中医院重症监护病房护士朱莎莎就是其中一位。如今“甲流”又在考验广大医护人员的职业道德。对这些同学们展开了激烈的讨论和辩论。这些方法既能调动学生学习的积极性、主动性、参与性，加深理解，澄清误区，又能做到师生互动，以理服人，以情感人，从而实现职业道德的教育目的。 二、开展社会实践活动 丰富的社会实践活动是指导人们发展、成才的基础。 社会实践活动与课堂教学互相补充，是完成育人目标不可分割的部分。社会实践活动是中职生理论知识与实践的有机结合，是中职生通过深入社会、参与生产劳动和社会生活实践，进而了解社会、增长知识能力、培养正确的人生观、世界观的主要形式，也是职业道德行为养成的根本途径。通过实践活动了解自我、熟悉职业、体验职业、陶冶职业情感，培养对职业的正义感、热爱感、义务感、主人感、荣誉感和幸福感等情感。德育教师可以充分挖掘本地区优秀的职业道德教育资源，组织学生进行实地参观、考察并写出考察活动的感想。实践活动的目的是感受被参观单位对其职工的职业道德要求以及职工们在精神风貌、敬业精神、诚信意识、服务意识、工作态度、职业礼仪等方面的职业素养。例如全国十大农民杰出青年师智敏的万亩无公害绿色果品基地；市人民医院的示范病区和“金艳爱心病房”等，都是难得的优秀职业道德教育基地。如通过到市中心医院参观“金艳爱心病房”，同学们都深深体会到一名优秀的护士要具有崇高的护理道德，具有高度的社会责任感和同情心，钻研护理业务，掌握护理技能，才能兢兢业业，忠于职守，才会不畏风险，挺身而出，走在救死扶伤的最前列。为增进人民健康，减轻人民痛苦，预防各种疾病而努力工作。此外，还可以让学生参与各种公益性劳动，参与社区精神文明建设，走出校园运用自己的知识和技能为群众提供无偿服务。向孤寡老人、残疾人、贫困地区献爱心等活动，使学生在活动中接受锻炼和教育，强化学生的集体主义意识和奉献精神。把职业道德要求转化成道德信念、道德品质、道德行为。 三、注重教师自我修养 自我修养是指个人在日常的学习、生活和各种实践中，按照职业道德的基本原则和规范，在职业品质中有目的地“自我锻炼”、“自我改造”和“自我提高”。“以身立教，为人师表”。教师职业的特殊性在于育人，教师不仅要把自己的学识传授