浅探如何构建初中语文高效课堂.docVIP

精品论文 参考文献 浅探如何构建初中语文高效课堂 伍先旭　江西省赣州市南康区第六中学　341400 　　摘　要：现阶段，学校倡导高效课堂研究，有利于教师的成长，有利于学生的发展，有利于教学成绩的提高。高效课堂是在课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务，促进学生在学业上有超常收获、超常提高、超常进步。高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。 　　关键词：初中语文　课堂　高效 　　高效课堂是在单位时间内，即在一节课中，高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得知识、发展能力。学校倡导高效课堂研究，有利于教师的成长，有利于学生的发展，有利于教学成绩的提高。因此在这次活动中，我积极参与，认真思考，大胆实践摸索，结合以前的教学，我觉得初中语文高效课堂是一个系统工程，应从以下几点入手： 　　一、要有全新的教学理念 　　初中新课程标准实施已有好几年的时间了，作为教师应当十分熟悉新课程的教学目标，知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观这三维目标应当渗透在每节课堂。 作为教师，就应当做好一个引路人，引导学生积极主动地学习，在这三维目标中应当更加关注过程与方法、态度情感与价值观这两个目标。因此在教学中应关注学生的学习过程，注重学法指导，注重态度情感与价值观的培养。 　　二、教师应当认真地备好课 　　备课是上课前的准备，如果没有认真准备肯定不能上好课，更谈不上高效了。就如同种子萌发前没有充足的阳光与雨露一样，萌发出来的幼苗肯定不会茁壮。备课时不仅应当认真研究教材、吃透教材、确立教学目标、制定教学方法，更应当备学生。当然，备学生在初接手的班级授课时，考虑学生的年龄心理特点就够了。在教过一段时间之后，就应当考虑学生的知识水平、学习能力、理解能力等方面的因素。但应当注意的是，学生的这一切都是在发展变化中的，因此在教学中要逐渐提高学生各方面的能力。同时，备课时还要有教学预设，根据教材特点、学生特点，要对课堂可能发生的情况有一定的预设，学生学习时会出现什么问题，提前要有多种对策，以应对教学中的突发情况，彰显教学机智。 　　三、教师应当引导学生搞好课前预习 　　学生是课堂的主人，要想课堂高效，上课前不做好预习准备，那么高效就失去了根基。作为初中生来讲，学习习惯、学习主动性、学习方法都不是很好，教师就应该明确提出预习要求，布置预习范围，列出预习提纲，让学生带着问题预习思考，进行“圈、点、勾、注”。 　　四、教师应当组织好课堂教学 　　一节课要在有限的45分钟内让学生获得更多的发展，教师就必须把课堂主权还给学生，将“讲堂”变为“学堂”，让学生成为课堂的主人、学习的主人。新课标倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与实现任务目标并感受成功。充满激情活力的语文课堂能让学生在轻松愉悦中潜移默化地接受、掌握知识。为实现这一目的，教师应采用多种方法调动学生的学习热情、求知欲望和参与积极性，而引入平等的竞争机制是实现这一效果、让学生获得成就感的有效教学方法。除了传授知识，教师更应指导学生养成良好的学习习惯，培养自觉探究、获取知识的能力，即对学生进行学法指导。1.指导听课：听课时集中注意力，听清知识的来龙去脉，学会思考、分析、归纳、梳理知识以便记忆，对重点内容做笔记以备复习。2.指导复习：根据遗忘具有先快后慢的特点，学生对复习的间隔时间可随着复习次数的增多而逐渐拉长。教学活动是借助一定的手段和工具展开的，在科技日益发展的今天，多媒体技术已深入各科教学。语文课堂教学中合理运用多媒体技术，充分发挥其各种功能与优势，不仅能创设生动活泼的教学情境、激发学生的学习兴趣、促进思维发展，还能激活语文课堂、优化课堂结构、降低教学难度，收到事半功倍的教学效果。 　　五、激发学生的语文学习兴趣 　　在课堂教学中，要注意发掘语文学科的美点，让学生感受到语文的魅力，如教材中诗歌的音韵美、意境美、情感美等。只要用心去挖掘，我们母语之美总会感染学生、熏陶学生，让学生在语文课堂上获得美的享受。久而久之，学生的学习兴趣就上来了，教学的效率自然就提高了。当然，在教学中恰当运用多媒体教学也可以激发学生兴趣，加深学生印象，增大课堂信息量，提高课堂教学效率。利用课件创设与课堂教学有关的情境，能使学生有身临其境的感觉，激发他们的积极性，提高学生的参与度。但多媒体教学进入语文教学活动只是起辅助作用。 　　六、加强教学反思 　　在每堂课之后，作为教师要认真反思课堂教学，总结成功之处，分析研究不足或失败的原因，并做好笔记，以便于日后的改进提高。除了教师的自我反思之外，还可以和学生沟通，倾听学生的意见和建议，倾听学生的感受。 　　总