浅探小学历史教学中存在和应注意的一些问题.docVIP

精品论文 参考文献 浅探小学历史教学中存在和应注意的一些问题 乔淑梅　河北省沽源县平定堡镇寄宿制学校　076550 一、小学历史科教学长期以来存在的问题 问题主要有：学校领导不重视历史科教学，视为可有可无的“副科”，随意减少课时；教师队伍不稳定，教学设备奇缺；课堂教学水平低下，一些教师对一堂课的教学目的、要求不明确，重点、难点不清楚，常常出现主次颠倒、不分难易、面面俱到的情况；学生历史知识贫乏，对一些最基本的历史知识，如我国古代四大发明是什么， 我国历史上第一个朝代叫什么，孙子是我国古代什么人物，我国历史上第一个统一的封建国家叫什么等问题， 相当多的学生答不上来或答不完全。 的确，历史学科教学的不利因素较为突出，这既有主观原因，也有客观原因。目前片面强调升学率，以此作为衡量学校好坏的标准，使得许多学校领导不得不围绕这根指挥棒转，忙于应付升学考试的科目，而忽略了历史这一基础学科的教学安排。同时，历史教学难度较大，历史事件复杂，知识分散凌乱，时空跨度大，人物众多难串，记忆量大，遗忘率高，易于混淆，难于归纳等。而小学生理解能力差，对历史知识的掌握总觉有一定困难，甚至产生畏惧和厌烦心理，这些都严重影响着教学效果，也使历史教学步履艰难。面对上述现状， 笔者认为应从以下几个方面加以克服。 端正办学思想。小学教育是基础教育，历史课是其中必然要设置的一门学科，它担负着传授历史知识、进行思想政治教育和建设社会主义精神文明的重要任务，对于培养人才具有特殊作用。学校的任务是把青少年培养成为“四有”新人，为国家培养具有一定科学文化知识的劳动后备力量，并为高一级学校输送合格新生。完成这些任务，需要通过学校的各种教育活动和各科教学去实现，而历史课的教学，在完成中小学教育的总任务中担负着重大责任。历史在社会科学中的地位，与数学在自然科学中的地位一样，缺乏数学基础很难学好自然科学，学不好历史也就很难学好语文。 因此，要培养青少年一代成为全面发展的人才，学校必须从提高学生素质方面着手，培养他们具有包括历史学在内的广博的基础知识，严格执行教学计划规定，不能只对考试科目加班加点，而随意减少历史课时。 二、小学历史课堂应注意的几点问题 1.教师必须根据课本讲述历史课，并指导学生阅读课本。某些必要的历史概念、术语和难懂的词应向学生解释清楚。2.讲述历史课，要向学生叙述具体的历史事实，必须把历史事件和历史人物紧密地同时代联系起来。3.讲述历史课，要注意让学生掌握历史知识，必须通过讲述和分析具体的历史事实，进行政治思想教育，防止脱离历史事实空讲道理。4.历史教学中，讲述中国历史时要强调我国是一个多民族的国家。5.历史教学中必须采用多种教学方法启发学生积极思考，开发学生的智力和培养学生的能力。要着重训练学生的记忆力，记牢必要的历史事件、朝代名称和顺序，以及必要的人名、地名、年代等。6.讲述历史事件和人物，力求准确、明白、具体、生动。注意搜集和利用历史图片、挂图、地图、幻灯、录音、录像、电影等，似增强教学的直观性。7.建立相对稳定的历史教师队伍。兼职教师缺乏责任心，难以认真地钻研教材和业务，不利于历史教学经验的积累，当务之急是建立一支相对稳定的历史教师队伍。即配备专职历史教师或固定的兼职历史教师，并从实际上提高他们的地位，而不能轻视他们为“副科”教师，在分房、加工资、增薪、评优等方面应对他们一视同仁。 8.添置小学历史教学设备。历史学科过去性的特点及小学生年龄特征，决定着小学历史教学必须借助一些直观教具，才能顺利地开展教学活动。运用演示法可以同时调动学生的视听器官，使学生通过观察获得知识，把感性材料和理性认识、书本知识和实际事物联系起来，帮助学生形成深刻的历史概念，引起学生的兴趣，集中学生的注意力，发展学生的形象思维能力。目前许多小学是“巧妇难为无米之炊”，对此应尽早加以克服，即使在目前教学经费非常紧张的情况下，也必须适当安排一部分经费，逐年添置一些历史教学设备，以确保小学历史教学质量。 9.提高历史教师的业务素养。（1）要加强在职历史教师的培训工作，如举办短期培训班、专题讲座等，组织小学历史教学研讨会、历史观摩教学，开展历史教学评比检查等。（2）加强自学。多阅读书报杂志、观看展览，实地考察古迹名胜、历史文物、革命史迹，及时做笔记摘录工作。特别是看了实物之后，再讲给学生听，演讲者有声有色，学生也就“津津有味”，还可以通过听讲座，记录有关历史题材的电视的解说词，搜集影视资料、搜集口头史料和向专家学者请教来吸取历史知识，丰富自己的见闻。（3）粗通历史。依照小学教学的需要和教师的时间条件，不必研究很细，但粗通是必要的。如选举制度，课本中只讲隋唐科举制、明清八股取士制。教师应了解秦汉