高中生化学课堂提问水平及影响因素研讨.pdfVIP

东北师范大学 硕士学位论文 高中生化学课堂提问水平及影响因素研究 姓名：王琳 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论 指导教师：郑长龙 摘 要 随着课程改革的开始，学生的提问水平受到越来越多的关注。那么，高中生在化学 课堂中的提问处在怎样的水平上?学生的提问都受到哪些因素的影响?针对这些影响 因素我们应该制订什么样的应对策略?这都是本文将要探讨的内容。 本文主要采用资料分析法和问卷调查法。 首先，收集问题。以黑龙江省某重点高中高一年级两个重点班和两个普通班的217 名学生为被试，收集学生在化学课堂中提出的问题。并依据三种分类方法——从学生提 问的角度分类、按认知阶段分类、按问题实质分类——对收集的问题进行了相应的水平 划分，并据此进行了问题水平分析，得出该校学生化学课堂提问水平较低的结论。 然后，问卷调查。对上述被试的217名学生进行问卷调查，其中有效问卷209份。 通过对阀卷的详细、深入分析，找出了学生课堂提问水乎受限的外在因素和内在因素。 并将这些因素最终归纳为四点：观念障碍、教师权威障碍、信息障碍、技能障碍。 最后，提出应对策略。根据前文对影响学生化学课堂提问水平的因素分析，提出了 提高学生课掌提问水平的应对策略：培养学生的问题意识，将提问的权力还给学生；创 建和谐平等的教学氛围，让学生敢于提问；注重学生基本知识和基本技能的训练，为提 出问题打下良好基础；逐步培养学生的思维能力和语言表达能力。 关键词：学生提问；问题水平；化学问题 Abstract Withtlle oftllecourse morea11dmorcattentiontotheleVelof refornl，we begi皿ing pay leVel inthechernical1essonof of stIldents’questiolls．whatt11e删ents’questions lli曲 Which innuencet11el“el smdents’ Whatkindof school? factors of questions? shouldwemaket0these factors?Thea：bove—mentioned counte衄easure innuence pmblems willbestudiedinⅡlismesis． Thjsthesis themetllodsof maitllyadopts analysis纽dquestiomlaireinvestigation． Firstof 217stIldents舶m似oclassesaI】d铆o a11，collect questions．Test key ordinary dassesin oneina in collect tllat hj曲school PmVince，柚dquestions gmde key