高中物理共同必修1模块教学行为的研讨.pdfVIP

分类号 鱼鱼墨呈!Z 密级 学校代码—_j0542 学号29Q删310124 高中物理共同必修1模块教学行为的研究 Researchonthe BehaviorofCommon Teaching 1in Module MiddleSchool Compulsory High 指导教师姓名、职称 割健蟹 副数援 学 科 专 研 究 方 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一一年十月 摘 要 为满足当前我国新课程改革从理论过渡到实践的迫切需要，以高 中物理共同必修1教学行为作为平台来研究中学物理教学行为，既有 重要的理论意义，又有重要的实践意义。 本研究首先对高中物理共同必修1教学行为进行了理论研究，分 析概括了现代教育理念下高中物理共同必修1教学行为的6个特点。 在此基础上，编制了物理规律教学行为项目清单，以其作为课堂观察 的辅助工具，在岳阳市16所高中观察了60多节物理共同必修1的课 堂教学，并辅以访谈法，调查了高中物理共同必修1教学行为现状， 分析了其中的有效教学行为和无效教学行为。针对当前存在的无效教 学行为，提出了高中电磁学规律教学行为设计策略：①纠正学生的相 异构想：②提供生动具体的感性材料：③鼓励学生参与科学抽象的过 程：④通过多种途径，采用多种方法，逐步加深学生对规律的理解： ⑤结合学情，铺设探究之路：⑥突出个别探究要素的培养：⑦以多种 方式渗透科学探究的思想：⑧实施激励性口头评价。 基于以上提出的高中物理共同必修1模块教学行为设计策略，对 《弹力》和《牛顿第三定律》进行了教学实践。教学实践表明，本研 究所提出的教学行为设计策略可以有效地指导教师调整和修正无效 的物理共同必修1教学行为。 关键词：高中物理共同必修1：教学行为。9教育理念：教学设计：策 略 Abstract the for newcurriculum tomeet moving Inorder urgent‘demand inthe isstudied from to teacher’Sbehavior reformtheorypractice，the 1 in middle common module high caseof compulsoryteaching physics not theoretical also researchhas only sense，butpractical school，this SenSe． a school behavior teaching