高中数学教材“阅读材料”的导学研讨.pdfVIP

浙江师范大学2008级教育硕士论文 高中数学教材“阅读材料的导学研究 MATEIUALS’’IN RESEARCHoN‘‘READING PRACTICAL TEACHING MATHEMArICAL SENIoRHIGHSCHOoL MATEIUALS 作者：徐康良 导师：张维忠 浙江师范大学数理与信息工程学院 20 l 1年5月 高中数学教材“阅读材料，，的导学研究 摘要 2003年4月教育部正式发布的《普通高中数学课程标准(实验)》中指出：“高 中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，迸一步提高作 为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。为适应和渗 透新课改的理念，人教A版高中数学教科书设立了“章头图与引言、“阅读与思考、 “探究与发现’’、“信息技术应用等拓展型栏目(以下统称“阅读材料)。这些 材料的出现，极大地丰富了教材内容，激发了学生学习数学的兴趣，拓展了学生 的数学活动空间。 首先，科学地认识高中教材中“阅读材料”的地位与价值。在新课改的视角 下，大张旗鼓地在课堂上开展“阅读材料的教学，显然会造成本末倒置的结果， 因此，它的价值在于辅助和促进课堂数学教学，提高课堂数学教学的效果。这也 是开展“阅读材料”教学实践研究的基础和着力点。 其次，“阅读材料作为高中数学课程不可分割的一部分，从新课程改革和高 中数学课程的特点和要求出发，结合教材中阅读材料的不同类型和教学功能分析， 阐明了阅读材料可以围绕数学课程的教学目的来开发其教学辅助功能的理论基 础；通过对阅读材料的在高中数学教学中实施情况的调查(教师访谈，师生问卷)， 分析了阅读材料的使用情况，提出了开发其教学辅助功能的可行性。 再次，笔者分别围绕“教学辅助功能具体有哪些及“通过什么途径达到 两个问题开展了实践研究，以检验在高中数学教学中挖掘“阅读材料价值、促 进课堂教学的可行性和科学性。通过实践研究，提出了“传播数学文化’’、“开展 案例教学、甜尝试数学建模”、“深化课堂知识”、“创设教学情境、“整合信息技 术等六个教学辅助功能开发的方向。 最后，作为研究中的收获和感悟，对如何更好地发挥“阅读材料本应有的 重要作用，表达了作者的想法和理解。 关键词： 高中数学教材；阅读材料；教学辅助功能；实践研究 ON“READINGMATERIALS’’IN PRACTICALRESEARCH TEACHING SE]m0RHIGHSCHOOLⅣ队THEⅣ讼TICAL N丛TERIALS ABSTRACT Middle in “TheMathematicsCurricultimStandardofSenior School”proclaimed 2003the ofEducationofChinaindicated：‘‘Theultimateof April by Ministry goal mathematiCSeducmionistoenhancethe math ofthefuture indispensablequality