四单元9册.docVIP

13、古诗四首 第（ 1 ）课时 累计第（ ）课时 授课日期： 年 月 日 教学内容：学习生字词，第一首诗 教学目标： 1、借助字典、看注释学习生字，理解新词的意思。 2、正确流利地朗读四首古诗。 3、继续学习运用边读边想像理解古诗描绘的景象，体会作者表达的思想感情。 4、初步质疑解疑。 教学重点： 1、正确流利地朗读四首古诗。 2、借助字典、结合注释理解第一首诗《望庐山瀑布》中新词的意思，想像诗人描写的景象，理解诗意，体会诗人对祖国山河的热爱之情。 教学难点： 继续学习运用边读边想像的方法，想像古诗描写的景象。 教学用具：课件 教学过程： 导入： 1、师：这节课我们一起再来学习四首古诗。（板书：3、古诗四首） 2、范读课文 二、学生自学。 1、初读古诗，借助字典读准字音。 2、讨论交流，及时纠正错误。 炉 lú 愁 chóu 忧虑。 踪 zōnɡ 人或动物走过留下的脚印。 蓑 suō 蓑衣，用草或棕毛制成的雨衣。 笠 lì 斗笠，用竹篾等编制的遮阳挡雨的帽子。 独 dú 单一。 3、正确流利地朗读。 注意字音： 石径斜 读xiá 不读 xié 4、借助字典及书后注释理解词语意思。 望：远看。 山行：在山路上行走。 泊：停船靠岸。 愁：忧愁、愁闷。 踪：脚印。 独：单独一人。 三、学习《望庐山瀑布》 师：同学们，《望庐山瀑布》是我们本学期将要学习的第一首诗，也是唐代大诗人李白的一首代表作，希望同学们也能从这首诗中体会到祖国山川的美景。 1、介绍诗人李白 由教师或学生介绍皆可：李白，字太白，号清莲居士，盛唐时期著名诗人，号称“诗仙”。 2、自读自学 参考书下的词语注释逐句翻译诗句，看看自己有什么不懂的问题。 3、小组讨论理解诗意 逐句翻译 生：生成、呈现。（或升腾） 遥看：远看。 川：水道，河流，指瀑布下泻之后像一条河。 前两句：在阳光的照射下，香炉峰上的团团云雾成了紫色的云霞（在阳光的照射下，香炉峰上升腾起紫色的云烟）。远远看去，瀑布就像悬挂在山前的河流上。 飞流：飞泻的水流。 直下：直泻而下。 疑：怀疑。 落：降落，坠落。（倾泻） 九天：古代传说天有九重，这里指天的最高处。 后两句：瀑布从高高的山崖上直泻而下，足足有三千尺。使人怀疑是（使人觉得好像是）银河的水从天上的最高处倾泻下来了。 这两句用比喻和夸张的手法，写出了山势的高峻陡峭，写出了瀑布 从高高的山崖上倾泻而下的速度和气势，突出了庐山瀑布景色的壮美。 教师提示：想一想从这些诗句中你体会到了什么？你是抓住哪些词语理解的？ 4、抓住重点词语谈理解。 5、有感情地读出理解或是用自己的话总结： 诗中描绘了庐山瀑布的壮美景色，表现了诗人丰富的想像力，表达了诗人对庐山瀑布景色的赞美之情。 作业： 1、熟读四首古诗 2、抄写并背诵《望庐山瀑布》，会解释诗意 板书设计： 13、古诗四首 《望庐山瀑布》唐：李白 遥看：远看。 直下：直泻而下。 知诗人 解诗题 疑：怀疑。 落：降落，坠落。 明诗意 悟诗情 课后小记： 13、古诗四首 第（2）课时 累计第（ ）课时 授课日期： 年 月 日 教学目标： 教学目标： 1、结合注释，借助字典，通过交流理解第二、三首古诗的意思，体会作者表达的思想感情。 2、学习在默读中边读边想像诗句描绘的美丽景象。 3、有感情地朗读并背诵第二、三首古诗。 教学重点： 在默读中想像古诗描绘的情景，培养形象思维能力。 教学难点： 充分展开合理的想像。 教学用具：课件 教学过程： 复习检查 指名朗读四首古诗，及时纠正问题。 检查《望庐山瀑布》一诗的理解掌握。 按照哪几步学习古诗? 师： 同学们，今天我们将继续学习两首唐代著名诗人的写景诗，这两首诗表达了诗人不同的感情，看看同学们会又怎样的感受。下面我们就来学习这两首诗。 二、学习第二首诗《山行》 解诗题：山行——在山上行走。 介绍诗人 杜牧，字牧之，晚唐时期著名诗人，他的诗很有情致，但并不难懂。 3、自读自学 参考书下的词语注释逐句翻译诗句，看看自己有什么不懂的问题。 4、小组讨论 （1）读诗，提出自己不懂的词语，小组内共同解决。 （2）找出小组内不能解决的词语，全班共同研究学习。 （3）逐句翻译 远上 寒山 石径 斜， （深秋季节）（小路） （弯曲不直） 前两句：深秋时节，一条石头铺成的弯弯曲曲的小路，由山下盘曲而上，伸向远处高高的山头。在高高