0～3岁婴幼儿心理特点-幼儿教育篇41.ppt

满月——百天 开始嗯嗯啊啊自己玩 更多的与人交流（眼神、表情） 喜欢悬挂50厘米左右的玩具 颈部力量明显加强 被逗时表现很兴奋 喜欢吃手、脚 喜欢听音乐 需要更多的俯卧时间 尝试翻身 dsree * /soft/ 百天——半岁 喜欢色彩鲜艳的物体 开始认识熟悉的面孔 开始主动的运动 手脚都更灵活，有意识运动 情绪化更明显，喜怒哀乐 对节奏感开始作出反应 能够灵活的翻身，并尝试匍匐前进 dsree * /soft/ 6～8个月宝宝（不会走）心理特征 喜欢用手触摸并拍打玩具； 喜欢用口“探索”物体; 喜欢听音乐、儿歌和叫他的名字； 喜欢鲜艳的颜色（红色、黄色）； 充满好奇心，对周围各种物品都感兴趣； 喜欢自言自语、咿呀不停； 喜欢探索周围环境,感觉深度的视觉能力开始形成（3维立体—7个月左右）； 不怕陌生； 喜欢去摸、去接触事物； dsree * /soft/ 学习能力特征（6-8个月） (1)认知：①认识物名：灯、门、等，宝宝可用眼看、手指； ②母亲换装后可识别，也可带口罩练习； ③听名回头：知道自己的名字。 ⑵手指：①双手各握一物对敲； ②传手； ③手抓离身体30厘米远的物品。 ⑶语言：①发双辅音； ②大人背儿歌时做动作 ⑷社交：①照镜子：笑、说话、手摸、碰头、亲亲； ②会玩藏猫游戏。 ⑸自理：①自己拿饼干吃； ②自己抱奶瓶吃奶； ⑹运动：①匍匐爬行到手膝爬行 ②翻身180°～360° ③独坐：蛤蟆坐、坐稳； dsree * /soft/ 9～11个月宝宝（不会走）心理特征 喜欢手脚乱动，但经常伤害自己，对自己了解少； 渴望被爱； 用哭表达各种需求； 一个从口欲期可以引导向手部期过渡的时期，大力发展手部运动。只要手部运动越完善，口部欲望就会被抑制； 喜欢用手去抠物品； 用与成人不同的角度看世界（从躺到俯卧到坐到站，观察角度不断改变），所以在他们眼中，世界很小； 喜欢照镜子（开始认识自己）； 周岁前后表现出第一次和大人的抗争，但持续时间很短 dsree * /soft/ 学习能力特征（9-11个月） ⑴认知：①认身体几个部位； ②初步的听从指令做事情（听声取物）。 ⑵手指：①拉绳取环拿环； ②食指按键； ③捏取珠子放入碗中； ⑶语言：①称呼几个大人（发爸、妈、爷、奶等音）； ②动作：再见、谢谢、握手。 ⑷社交：①招呼小朋友：点头、笑、再见； ②懂表情：高兴－表扬、生气－批评； ⑸自理：①捧杯喝水； ②伸臂入袖； ⑹运动：①手膝爬行； ②扶站迈步，蹲下捡物； ③仰卧－起坐-坐稳。 dsree * /soft/ 学习能力特征（12个月） ⑴认知： ①指图认物； ②认红黄色； ③拿玩具给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 ⑵手指： ①盖上杯盖、瓶盖、盒盖； ②取豆放入小瓶内； ③蜡笔乱涂； ⑶语言： ①模仿动物叫； ②用动作表演儿歌； ③称呼大人。 ⑷社交： ①替娃娃盖被，哄入睡、喂奶、喂饭； ②伸食指表示“我1岁”。 ⑸自理： ①用勺盛丸子或珠子入碗内； ②脱去鞋袜； ③戴帽子 ⑹运动： ①站稳不扶； ②独走几步； ③爬上高处或爬下三级。 dsree * /soft/ 1岁～1岁半宝宝（会走）心理特征 对外界的好奇心不断滋长； 开始咿呀发音说个不停，开始用语言表达意愿； 开始认生； 模仿成人动作； 喜欢把物品拆开研究； 好动、没有长性； 喜欢到处走，去看看、摸摸； 注意力不集中，容易分心； 喜欢敲打物品、喜欢破坏； 有很强的秩序感（内在秩序敏感期）； dsree * /soft/ 学习能力特征（1岁～1岁半） ⑴认知： ①认识红、黑、白；②学习认识数字、汉字； ④玩配对游戏：穿衣木盒（头、衣、裤） ⑵手指： ①积木搭高楼、火车； ②蜡笔在烧饼内点芝麻；