第六章幼儿的想象与思维1PPT.pptVIP

* * 第六章 幼儿的想像与思维 第一节 表象 一、什么是表象 表象是人们在头脑中出现的关于事物的形象。 二、表象的特征 （一）直观性 表象是在知觉的基础上产生的，构成表象的材料均来自过去知觉过的内容。因此表象是直观的感性反映。 与知觉比较，表象有下列特点： （1）表象不如知觉完整，不能反映客体的详尽特征，它甚至是残缺的、片断的； （2）表象不如知觉稳定，是变换的，流动的； （3）表象不如知觉鲜明，是比较模糊的、暗淡的，它反映的仅是客体的大体轮廓和一些主要特征。 （二）概括性 一般来说，表象是多次知觉概括的结果，它有感知的原型，却不限于某个原型。 表象具有概括性，是对某一类对象的表面感性形象的概括性反映，这种概括常常表征为对象的轮廓而不是细节。 一、什么是想像？ 　　　　　　　　　　　　　　　 想像是对头脑中已有的表象进行加工改造，重新组合成为新形象的过程。 二、想象产生需要两个条件： 第一，头脑中要有相当数量的表象作为加工材料。如绘画。 第二，要有运用智力对已有表象进行加工改造的能力。 三、想象的意义 1、想象的产生是高级认知开始萌芽的标志 例：一个2岁左右的孩子正在吃饼干。忽然，对着手中咬了一块圆饼干高兴地喊着：“看！月亮！” 这种想象是一种简单的联想：由被咬掉一口的月牙状饼干联想起来脑中贮存的关于月亮的形象。儿童最初的想象 2、想象是理解的基础 如学习《悯农》，幼儿如果想象不出“锄禾日当午，汗滴禾下土”的含义。 就不能理解“谁知盘中餐……” 听《卖火柴的小女孩》故事时，幼儿可以借助于过去的经验（如冬天特别冷，冻得人很难受等）想象出小女孩在圣诞之夜的悲惨情景理解她并同情她。 3、想象是维持心理健康的重要手段 如，打针时，有的孩子一边卷衣袖，一边大声宣称：“我是解放军！我不怕打针！”。 四、想象的种类 想象 无意想象 有意想象 再造想象 创造想象 1、无意想象 无意想象：没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主地引起的想象。 梦是无意想象。是人在睡眠状态下的一种漫无目的、不由自主的奇异想象。 在梦中，有时见到已故的亲人、昔日的朋友，经历一些希奇古怪的事情 2、有意想象 画家画画 作家创造小说。 建筑师设计楼房 有预定目的、自觉进行的想象 3、再造想象 恐龙已经灭绝了，但人们经过考古，想象出恐龙的样子。再造想象的形象一般是以前存在的。 是根据语言、文字的描述或图表、模型的示意在头脑中形成相应形象的心理过程。  创造想象的形象一般是以前没有的。 按照自己的创见，独立地构思新形象的过程。如：工程师设计新产品 4、创造想象 判断下列想象哪些是再造想象？哪些是创造想象？ 美术作品：陈胜、吴广起义 科学家发明机器人 人们根据科学家的描述在头脑中有了机器人的形象。 看下面图想到什么？ *