城乡小学英语教师培训差异研究.pdfVIP

第21卷 第 2期 重 庆 教 育 学 院 学 报 Vo1．21 No．2 20o8年 3月 JournalofChongqingCollegeofEducation March，2008 城乡小学英语教师培训差异研究 马之成 (重庆教育学院 外语系，重庆 400067) 摘要 ：小学英语教师培训由于面对城 乡两大不 同的培训群体，两者在诸多方面都存在差异。本文立足重庆 ，调查 研究重庆市主城 区及周边农村地 区小学英语教师培训现状 ．剖析两种培训在参训对象 、培训 需求和培训 内容等方面 反映出的差别。 关键词 ：小学英语教师培训 ；城 乡：培训差异 中图分类号 ：H319 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—6390(2008)02_o137-05 依照科学合理、真实有效的研究原则 ，本次调查 一 、 弓I言 主要采用发放 问卷调查表 (questionnaire)收集与调 教育部2001年颁布 了关于推进小学开设英语 查主题相关的信息和数据 ，选择重庆市主城区内有 课程 的指导意见 ，提出 自2001年秋季开始 ，全 国城 代表性 的小学和重庆市周边地 区25个县的部分小 市和县城小学逐步开设英语课程 。20o2年秋 ，乡镇 学作为调查对象 。收集整理各学校英语教师培训方 所在地小学逐步开设英语课程。在英语为外语的中 面的数据。同时，采用 电话访谈 (telephoneinterview) 国教育背景下，小学英语教育面临诸多问题和挑战， 的方式 。咨询一些在重庆各城乡小学任教的英语教 首要解决的问题就是师资问题 。研究表明，在小学阶 师的培训情况 。了解他们参加各种培训后的感受。此 段开设外语课程能否成功，两个因素起着决定作用， 外 ．笔者利用假期到重庆远郊地 区上函授课的机会 ， 即外语教师 的外语能力和对低龄儿童的教学能力 向在职小学英语教师采集数据 ，做实地记录 (Field (Sharpe，2001；Blondin Candeliereta1．，1998)。由 note)。用一线教师反映的信息进一步完善 了数据的 于我 国的社会特点。小学英语教师培训要面对两大 覆盖面．获取 了更多有说服力的证据。 群体 ：城市和农村英语教师。培训对象的不同，必然 三 、调查结果与差异分析 产生培训 目标 ，培训模式 ，培训 内容，培训管理 ，评估 体系等一系列的差异 。需要对此进行深入探索和研 在问卷调查 中，共向重庆市周边农村小学英语 究。以保证教育的均衡发展和英语新课标的有效实 教师发放问卷 9O多份 ，收回有效问卷 37份。向重庆 施 。本文立足重庆。调查研究重庆市主城区及周边农 市主城区小学英语教师发放 8O多份问卷，收回有效 村地区小学英语教师培训现状 ，剖析两种培训凸显 问卷42份。共统计数据 10237个 ，涵盖教师概况 ，待 的差异 遇落实，基本素质，培训需求，培训l内容等，反映出城 乡小学英语教师在职业培训方面存在的差异。 二、研究方法 (一)参训对象不同 表 1 城 乡小学英语教师概况 (单位 ：人) 收稿 日期 ：2007一l1—12 课题 资助 ：全