国际基础科学课程改革.pdfVIP

课 程 ·教 材 ·教 法 2001年 第 10期 国际基础科学课程改革 回顾 与前 瞻 首都师范大学 国际与比较教育研究 中心 丁邦平 2O世纪 50年代 以来 ，国际基础科学教育经历了两 地球卫星上天对美 国科学教育改革意昧着什么呢? 次课程 改革 。从 50年代束期至 70年代末期为第一次 苏联先于美国发射人造地球卫星 ，这象征着对冷 改革．从 8O年代初期至今为第 二次改革 。这两次科学 战 中美 国政治 和军事 霸权 的严重威 睹 ，它 提醒人 们 课程改革都对我 国中小学科学课程产生 了探 刻影响 — — 尤其是美国政治家们—— 科学技 术及科学教育在 不过 ，由于冷战时期我 国与西方 隔绝 ．以及 6O年代 巩 固国防上所起 的巨大作用 。 “文化大革命 ”的耽搁 ．第一次 国际科学课程改革 的浪 具体说来 ，卫星冲击 的作用表现在三个方面 ：一是 潮直到 7O年代末改革开放 以后才波及我国。而第二次 加速 了科学教育改革 的进程 I二是获得 了广大公众 的 国际科学课程改革 的浪潮 ，则从一开始就涌^进来 ，已 大力支持 ；三是使联邦政府增拨 了大量用于科学课程 经并将继续成为我 国基础科学教育课程改革 的全球化 改革 的经费 。由于美 国人意识到苏联 在科学技术上 的 背景 。下面我们就第一次国际科学课程改革 的过程、经 优势造成对美 国国家安全 的威胁 ，美 国 国会 于 1958年 验与教 训进行 回顾与分析 ，并在论 述当前 国际科学课 通过 了 《国防教育法 》，该法 的颁布为此后十多年里科 程改革 背景 的基础上 ，着重探讨新 一轮科学课程改革 学课程改革提供 了大量研究经费 ，也为 中小学科学教 的若干重要趋势 。 育教师进修和更新科学教学资料 和设 备提供 了大量经 费 (这两项加起来大约是 2O亿美元)．还为大批学生进 一 z0世 纪 50~70年代 的科 学课程 改革 过程与 ． ^大学学 习理科专业提供 了巨额奖学金和贷款。美国 经验 联 邦政府 的这些经 费都 是通过 国家科 学基金 会调拨 第 一墩 国际科学课程改革始 于美 国，人们通常把 的 。 它与苏联在 1957年发射 的第一 颗人造地球 卫星相嚷 从 1956年开始 ，国家科学基金会就为赞卡瑞拉斯 系 其实 ，二战 刚剐结束后美 国科学课程改革就 已经悄 主持的Pssc项 目 (即高中物 理新课程 )提供研 究经 然启动 。早在 1945年 ，美国联邦科研及开发办公室主 费．此后 因 g国防教育法》的颁布和实施 ．该基金会提 任布什 (VannevarBush)在 《科学 ：无边 的疆界 》的 供 的研究和开发经费迅速扩大到生物学 ，化学、地学和 报告 中，向罗斯福总统呼吁 ：“改进科学教育迫在眉睫， 社会科学等课程的开发 。美国科学家、教育家和心理学 因为具有科学潜力的学生对于不能唤起其兴趣或不能 家们通力合作编写出的 自然科学新课 程 以首字母缩写 提供适当科学教学的高中教育 ，最容易深受其害。”[1] 的形 式而著韩 如 中学新科 学课程有 PSSC物 理 、 布什 的这份报告直接导致 了 1950年 国家科 学基金会 CHEM 化学和 CBA化学 、BSCS生物学、ESCP地学 。 (NSF) 的建立 ，由此极大地影响了此后美 国科学课程 后来 ，新 的科学课程编写工作又延伸到小学 阶段 ，