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中医药多媒体教学课件的设计制作初探 王艳文 王辉文 南京特殊教育职业技术学院 南京 210036 △南京中医药大学 关键词 中医药 多媒体教学 设计制作 在 中医药教学 中，辅 以图、文、声、境并茂 的 材。将抽象的概念具体化 ；将微观结构 、内部结构 多媒体技术 ，可 以更直观、生动、形象地刺激学生 通过动画来模拟 ；将疾病 的表征 、诊疗方法及手 的大脑皮层 ，加快信息传播 ，最大限度地提高教与 法、中药材的鉴定等通过 图片、声音、录像来表 学双方 的效率 。下面就中医药多媒体教学课件的设 现 ，这正是多媒体课件立题时的 目标任务。在临床 计制作思路谈谈我们的体会 。 教学中，多媒体仿真模拟 临床环境及各种标本模型 1 选题并设计教学结构 一 直是中医药多媒体课件制作的热 门选题 。这类选 1．1 紧扣教学大纲 中的重点、难点立题 在 《中医 题的教学 目标重在提高 中医药 院校学生的动手能力 诊断学》中，舌诊、脉诊 、八纲辨证和脏腑辨证为 和综合思维能力，并为临床实践技能的考试考核提 教学重点，所 以这些章节 的教学 内容应作为多媒体 供新途径。 课件立题时的重点选择范 围。教学重点在 《教学大 在立题过程中，应运用多种手段充分调研该专 纲》中一般都有所体现 ，而教学难点则 因对象因课 题 的多媒体开发现状 ，避免重复，创新选题 ，明确 程而异。一般来说 ，那些只用语言文字不易表达清 方向，也可借鉴前人 的成果。确定题 目之后 ，可邀 楚的、学生 肉眼无法看到或现有条件不易看到 的教 请有关专家对该选题进行论证 ，根据论证意见进一 学内容为教学 中的难点。如 中西医课程 中的抽象概 步修改和明确选题。 念 、机体组织 内部形态、微观结构 、疾病 的表征、 1．2 围绕立题设计教学结构 确立课题后 ，应以教 诊疗方法及手法、中药材的鉴定等，需要通过大量 材为蓝本 ，仔细分析和研究教学 内容 ，理解重点、 的临床实践和生产实践来理解和掌握 ，这些学生在 难点问题 ，确定教学结构和表现形式 ，备写教案。 学习过程 中的难 点正是多媒体教学课件 的极好题 在教案中要充分体现教学思想、知识逻辑关系和教 质量 。 体课件 ，照本宣读 ，应不断提高教学 的艺术性和科 突出图片和动画的作用 ，提高学生 的学习兴趣 学性 ，灵活运用各种教学方法 ，调动学生 的主观积 73％的学生认为多媒体课件文字中应适 当穿插 图 极性。重视师生间感情上 的共鸣和师生互动性 ，重 象，有动感及声音 。多媒体教学改变 了用书本 、黑 视教师在讲台上抑扬顿挫、声情并茂的讲解对提高 板、粉笔来传播知识信息的传统传授方式 ，实现 教学质量 的作用 。 声、像、动画、图片、表格等多个媒体于一体的教 另外 ，多媒体教室是学生上课 的场所 ，但 由于 学手段，不但可 以吸引学生注意力，激发学习兴 采用大班教学 ，教室座位数量有限，每次上课教室 趣 ，也可使手、脑、眼、耳并用，提高接受知识和 坐得满满，甚至加座。上课时，教师为了取得较好 传授知识 的速度 ，丰富教学 内容 ，提高教学效果 。 的视觉效果 ，往往将 电灯关掉 ，窗帘拉上 。这样 ， 因此在多媒体课件制作过程 中，充分考虑 图片和动 教室内空气混浊 ，光线灰暗，学生混混欲睡，严重 画的作用。 影响教学效果。多媒体教学最好采用 中、小班教 加强教师素质修养，提高教学技巧 利用多媒 学。安装排气扇 ，保持空气新鲜。 体