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《实用英语口语》课程标准 课程编号： 课程名称：实用英语口语 学分：4 学时：60 适用专业：全院所有专业 开课学期：一年级第一学期 一、课程概述 （一）课程性质 《实用英语口语》是高职所有专业的公共选修课程之一。通过本课程的学习以及对学生 有针对性的实用英语口语应用能力的训练，锻炼学生说英语的胆量，纠正学生不良的发音习 惯，培养学生的学习兴趣并具有初步的 口头表达和与人沟通的能力以及简单的 日常英语的 听、说、读的能力，使学生在打好语言基本功、能用英语交流信息的同时，也掌握实际应用 英语的能力，并为学生日后的英语学习做好准备。通过本课程的学习，帮助学生养成良好的 语言学习习惯，掌握基本的语言学习方法，打下较坚实的语言基础，培养学生掌握必须的、 实用的英语语音发音规则和语言技能。同时，在教学中提高学生的综合素质，培养团队合作 精神，帮助他们塑造健全的人格。 （二）教学目标与要求 1.了解英语语音发音的基本规则 2.了解音节的划分、构词法等规则 3.了解英语交际中的基本礼仪 4.了解基本的东西方文化差异 5.了解英语口头交流中的注意事项 6.学会模仿和开展简单的对话 7.学会简单的英文原版电影对白和英文歌曲 8. 掌握 26 个字母、所有元音和辅音的正确发音 9. 掌握单词拼读、句间停顿、连读、升降调等规则 10. 掌握正确的朗读技巧 11.掌握日常口头交际中的常用语 12.掌握英语交际中的语言交际 13.掌握英语交际中的非语言交际 （三）重点和难点 1.重点 （1）要让学生重点理解口语表达最重要的是克服心理障碍，以“孤芳自赏”和 “顾影 自怜”来鞭策学生开口说英语，引导学生理解如何运用需要的英语词汇进行表达。通过多种 练习来培养学习英语的兴趣，克服心理障碍，最终提高自由运用英语开展口头交际的能力。 （2）要让学生重点了解英语发音的基本原则，掌握日常交际和自我介绍时的交际用语， 以较多的实例来让学生了解日常交际和 自我介绍中的常用语，并让学生试作模拟对话和介 绍。 （3）要让学生重点了解掌握英语口头交际中要面对的方方面面，如：口语表达时中英 文表达法的区别、生词记忆方法等，对于知识点要熟记。 （4）要让学生重点了解英语交际中的礼仪知识。要求记忆一些知识点。 （5）要让学生重点掌握各个生活场景中出现的固定句式。引导学生使用已学词汇和语 句开展口头交际活动。 （6）要让学生重点掌握模仿中的技巧等。 （7）要让学生重点掌握一些口语交际中的非语言沟通的技巧。如善于静听和各种体态 语言。 2.难点 元音和辅音的正确发音；重读、弱读、爆破音、连读；朗读时意群划分、停顿和语调的 运用；生词的构词法学习和记忆；个性化的自我介绍；在日常生活中口语交际的技巧；交际 中的言语沟通的把握；交际中的非语言沟通的把握等。 （四）与其他课程的关系 本课程是一门交叉性、 综合性的社会应用学科。 它涉及的学科非常广泛， 它与职业英语、 英语应用能力、商务礼仪、公共关系学、跨文化交际、西方国家概况等学科联系密切。 先修课程：中学英语等课程。它是一门独立的应用学科。通过实用英语口语的学习，使 学生了解英语读音规则、发音方式、日常交际中常用生词、短语以及句型和口语表达方法与 技巧，从而提高学生参与英语交际活动中用英语表达的能力。应学习基本原则、分析实例、 提高表达能力，不唯书，不唯师，实践与案例相结合，学以致用。 （五）教材及教学参考书 教 材： 《致用英语口语教程》 ，金利民，外语教学与研究出版社，2008 年 《从 ABC 到口语》 ，李春飞，世音图像电子出版社。 教学参考书： 1. 《应用英语口语》 ，张燕如，外语教学与研究出版社，2007 年； 2. 《英语口试训练》 ，肖云南，湖南大学出版社 1999 年； 3. 《英语 1000 句》，外语教学与研究出版社 2007 年。 4. 《商务英语口语》 ，方红，高等教育出版社，2007 年； 5. 《高职高专实用英语口语教程》（基础篇），袁伟征、李细平，湖南科