示范验收中存在问题.pptVIP

引言 示范校建设项目验收的准备 示范校建设项目验收，从学校层面上至少应回答以下几个问题: 一是，建设任务是否完成了？ 二是，建设任务完成的怎么样？ 三是，建设任务完成的是否合法合规？ 四是，如何证明以上三个回答？ 如果不能很好回答以上几个问题，就不能验收，或者说不具备条件验收。 示范校项目建设验收，从国家层面上要组织专家复核学校的回答： 复核“学校提交材料” 真实性、客观性（学校检查验收总结报告、学校质量监测数据、学校典型案例、媒体宣传材料、视频短片、各种佐证材料） 复核“检查验收评价表”涉及的各项指标的完成情况（包括完成的质量和水平、示范和辐射作用等）； 《项目学校检查验收总结报告》等应提交的材料必须呈现和证明“检查验收评价表”涉及的各项指标的完成情况。 * 学校层面上 ： 建设任务是否完成了？（任务完成情况） 完成情况，主要依据《任务书》中预期目标和验收要点对照检查。 完成率：按建设项目分解的任务点统计计算。 任务完成率=完成任务点数／任务点总数 注意： 完成任务数是指完成任务点的总和，每个任务点的完成率，不能累加到任务完成率中。 任务分为：定量、定性、定量与定性结合的任务。 定量任务：如，“双师型”教师比例由原来的85%提高到95%；“订单式”培养规模达到800人；正式出版教材5本； 定性任务：如，建立“XXX”课程体系；形成校企深度融合机制；人才培养质量明显提升； 定量与定性结合任务：如，培养2名专业带头人，成为全省同类专业中的领军人物（起到引领作用）。 * 学校层面上 ： 建设任务完成的怎么样？（完成的质量水平） 完成的程度：《任务书》中各项预期目标按时完成；在完成任务基础上，凝练、提升，形成模式和典型案例；在形成模式和案例的基础上，转化成相应的制度和机制；在制度机制的基础上，形成了学校的文化。 完成的效果：要突出体现骨干、引领、示范、辐射作用（学校内部区域内、全国范围、国际影响） 实现的效益：经济效益、社会效益、育人效益等。 要从学校发展战略高度系统总结和分析，通过两年的示范校建设，学校主要收获了什么？对学校改革发展及“后示范建设”产生了什么影响？为职业教育和经济社会发展贡献了什么？ * 学校层面上 ： 建设任务完成的是否合法合规？ 示范校建设每一项任务，既是学校的任务，也是国家赋予的，而且几乎都产生经济活动和行为（平均每所学校中央投入1000万元，还有地方配套及其他投入）。 国家示范校建设的相关文件的贯彻落实情况； 国家和地方有关的法律法规执行情况； 《建设方案》《任务书》执行情况，是否未经请示和批准擅自更变项目和任务及经费使用？是否建立了规范的资金管理使用的制度且严格执行？是否进行项目建设资金专项检查或聘请具有资质的专业机构进行了项目建设资金审计？ * 学校层面上 ： 如何证明以上三个回答？ 佐证材料： 原始材料、成果材料、证件或证明、过程性材料、说明或统计材料、第三方材料、财务审计报告等。 如果不能很好回答以上几个问题，就不能验收，或者说不具备条件验收。 学校应提交材料： 学校检查验收总结报告 学校质量监测数据 学校典型案例 媒体宣传一览表 视频短片 各种佐证材料链接 财务审计报告 首批立项建设示范校验收中存在的主要问题（主要从学校提交的材料分别说明） 一、关于《项目学校检查验收总结报告》存在的主要问题 （一）总体情况 1.体例或表达方式上，混同于经验介绍或常规性工作总结。 2.整体架构上，系统性、关联性、针对性、完备性不够。 3.整体内容上空洞、平淡、重复，亮点少、起点低、站位低。 4.顶层设计上欠缺，宏观把握（顶层设计、逻辑主线、呈现线路）不够。 5.概念上不清晰，“体系”、“模式”、“体制”、“机制”、“一流”等词的使用过于随意。 6.文字上不精炼、不简洁、不流畅。 首批立项建设示范校验收中存在的主要问题（主要从学校提交的材料分别说明） （二)具体问题 1. “一、项目建设总体情况” （1）“项目建设总体情况” 缺乏梳理和统计，不能反映在规定时间内，是否 按《建设方案》和《任务书》完成各项建设任务，是否达到预期目标。 （2）总体进展不清晰，主要任务及核心指标缺乏整体梳理和凝练。 2.“二、建设工作机制与举措” （1）“工作机制与举措”与示