爱上日记_我们就从家庭出发——与家长谈怎样教孩子写作文.pptVIP

策略篇 二、两把钥匙——为孩子引来写作的源头活水 第二把钥匙：丰富生活的积累，读好生活书 方法一：观察大千世界 方法二：体验七彩生活 方法三：放飞多彩想象 策略篇 二、两把钥匙——为孩子引来写日记的源头活水 第二把钥匙：积累生活，读好生活书 第一把钥匙：积累语言，读好课外书 一、一个法宝——让孩子保持写日记的浓厚兴趣 二、写剪贴日记。 把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。 三、写信息日记。 就是把看到的、听到的最有价值的、必威体育精装版信息记下来。 四、写气象日记。 就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。这几天天气炎热，可以让学生搜集描写夏天天气炎热的词语、句子，写一篇日记。 五、写摘录日记。 把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。 六、写学习日记。 把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。读了“世界童话之王”安徒生的《卖火柴的小女孩》，再让学生以《我与买火柴的小女孩比童年》为题写一篇文章，让学生懂得珍惜今日的幸福生活…… 七、写活动日记。 记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。对于自己曾参加的学校、社区等组织的各项活动，每次活动之后可让学生写一篇日记。 八、写实验日记。 如养花或搞科学制作，把过程、结果写下来。 九、写思考日记，也叫心得日记。 就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。针对这次考试可让学生写了一篇题目为《考后感想》的日记，让学生在日记中分析，在日记中总结，在日记中提高。 总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。 策略篇 一、一个法宝——让孩子保持写日记的浓厚兴趣 因为“我可以”，所以“我喜欢” 策略篇 一、一个法宝——让孩子保持写作的浓厚兴趣 因为“我可以”，所以“我喜欢” ●教你一招： 聊日记 ●案例对比 A． ——妈妈，妈妈，我告诉你一件事！ ——说吧，快说，妈妈正忙着呢！（正眼也不看） ——妈妈，今天小明和小杰打架了。 ——啊？有没有打你啊？ ——没有。 ——老师知道了吗？ ——知道了。 ——小朋友打架对不对啊？ ——不对。 ——你不要去打架噢！ ——嗯。 ——下次有小朋友打你，你就去告诉老师。 ——（无语） ——妈妈说的听见了吗？有没有听见啊？ ——听见了！（转身跑掉了。） ——这孩子，唉……（无限惆怅状） ●案例对比 B． ——妈妈，今天小明和小杰打架了。 ——是吗，快说给妈妈听听（放下手里的活，至少边干活边正视着孩子。）是什么时候的事啊？（记叙文六要素之发生时间——要让孩子准确说出是上午还是下午、第几节课等） ——在什么地方吵起来的啊？（六要素之发生地点——准确说出具体地点及特征） ——怎么就会吵起来呢？（六要素之事情的起因） ——后来呢？（六要素之事情的经过。注意了，这个是重点，一定让孩子讲得绘声绘形，可以和孩子一起模拟动作、情态及双方的情绪反应等。多用象声词、形容词。当然要注意别将严肃的事情演示得太过轻松滑稽。） 比如：你是怎么看出小明的拳头很有力？（看到小明的脸憋得红红的诸如此类）小杰被打的地方怎么样了？小杰哭的声音有多大啊？ ——六要素之事情的结果，我就不多说了，你自己会问了吧？总之，整个过程要全心全意，并且愉快自然，让孩子非常愿意告诉你事情。其实，只要你会全心参与孩子的话题，他是很愿意什么都告诉你的。 策略篇 一、一个法宝——让孩子保持写作的浓厚兴趣 因为“我可以”，所以“我喜欢” ●教你一招：聊日记 ●指点迷津：聊日记，有讲究 ——说完整 ——说具体 ——说准确 策略篇 一、一个法宝——让孩子保持写作的浓厚兴趣 1.因为“我可以”，所以“我喜欢” 2.因为“我出色”，所以“我喜欢” 策略篇 教科书 课外书 生活书 二、两把钥匙——为孩子引来写作的源头活水 教科书 课外书 生活书 策略篇 二、两把钥匙——为孩子引来写作的源头活水 第一把钥匙：丰富语言的积累，读好课外书 1.创设条件，让孩子爱上读书。 ●读书要尽早培养兴趣 ●家长要注重言传身教 ●家庭要创设读书环境 策略篇 二、两把钥匙——为孩子引来写作的源头活水 第一把钥匙：丰富语言的积累，读好课外书 1.创设条件，让孩子爱上读书。 2.讲究方法，教孩子学会读书。 ●学会广泛阅读。 ●读什么书 【课标的指导性意见】