新课标下高中英语教学反思.docVIP

精品论文 参考文献 新课标下高中英语教学反思 漆莹雯　江西省定南中学　341900 教学反思是教育教学的重要组成部分，是对学生学习情况的总结分析，是对教师教学能力的评价总结。因此，教师在教学中需不断反思自己的教学环节，学会反思，以提高教学成效。 一、教学理念的反思 1.培养学生自我激励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。一个有强烈学习动机的人，才可以有强大的学习动力，也才能主动地投入到英语学习中去。所以，面对许多对英语学习没有兴趣的学生，教师首先要激发他们的学习动机，鼓励他们学会自我激发学习动机。 2.充分调动学生学习的主动性。吸收传统教学的教训，现在大家都明白学生的主动性和积极性对学生的学习具有重要作用。因此，要调动学生的主动性，让学生自觉地确立学习目标，制定学习计划，总结学习方法，建立认知结构。从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感，并以兴奋活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能，在加强基础知识和基本训练的同时，使基础知识转移为语言技能，并发展成运用英语进行交际的能力。 3.建立“以能力为中心”的教育质量观。教育的改革、时代的发展要求转变传统的应试教育，发展素质教育，促进学生的全面发展，培养德智体美兼备的人才。所以，为了适应知识经济时代的要求，更好地培养具有创新精神和创新能力高素质人才，要求课堂教学不仅仅是传授基础知识、基本技能的过程，同时也是一个不断培养学生创新精神和实践能力的过程，教师所讲授的知识应该成为培养学生英语能力的“火种”。也就是说，课堂教学应该是一个在教师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现，让学生由“学会”转变到“会学”，由“被动学”转变到“喜欢学”。 随着教育的改革，虽然教师们的教学反思在不断进行，但要想真正取得实效，还得教师们不断增强自身的实力，通过自身能力的提高来进一步完善教学。 二、英语教师应具备的能力 1.教师要有坚定的信念和崇高的师德，时刻以“教书育人”为己任，这是教师所应具备的基本素质。这里的信念不仅包含了对本职工作的热爱，对祖国的热爱，也包含了对新课程理念的理解与把握。 无论教学实践过程中出现怎样的困难，教师都应该始终坚持课改方向，并积极查找、分析问题的原因，克服困难，积极推进课改的进程。高尚的师德就是要求每一位教师都能够做到急学生之所急，想学生之所想，做学生的良师益友，既要无微不至的关怀学生，真诚的爱护学生，与学生彼此信赖，培养深厚的情感，又要严格要求学生，认真对待他们的缺点和错误，因势利导，利用情感教育燃起学生对英语学习的兴趣和热情。 2．教师应坚持学习，不断提高自身的专业素质和专业能力，培养创新意识，提高创新能力。在当今这个信息时代，教师必须清醒地认识到终身学习的重要性和现实意义。英语学科有其自身的特点，它不仅仅是一种交流的工具，更重要的是它也在映射着世界的潮流、社会前进的节奏。因此，英语教师不但要转变传统的教学思维，尽快领悟新课改的精华，还要时刻保持敏锐的洞察力，不断了解并吸收新的教学理念和教学方法，做学科教学的带头人。 3.教师的教学方法应多样化。教师的教学方法应该多样化，尤其是在具备了先进的多媒体设施之后，英语教学更应该不失时机地与多媒体结合，体现英语学习灵活、形象、生动、有趣的特点。 4.教师要善于不断总结、反思，在经验教训中取得进步。新课程理念下教学成果的客观评定，离不开教师的反思。所谓教学反思，其实就是对教学过程中出现的问题的思考与总结。我们主张教师反思，不是空谈理论、空喊口号，更不是不切教学实际的盲目争辩，而是为了让反思的成果成为一种经验、一种智慧，以求更好地指导和改进今后的教学工作。新课改的教学理念为我们教师队伍的反思提供了新的视角和理论支持。 三、在教学反思的氛围中，学生也应该进一步完善自己 1.灵活掌握知识。从初中步入高中，这是一个转折点，也是一个新的起点。学生应尽快适应这种飞跃，以不同的方法、以更加认真的态度来学习。初中阶段的英语主要侧重点在英语知识和语法的学习上，而高中阶段的英语更侧重培养阅读能力，需要学生凭借逻辑思维把已有的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，注重考查学生的分析判断能力以及语言运用能力。 2.讲究学习策略。要讲究学习策略，制定符合自己的学习方法和学习计划，从??学期伊始就培养一个良好的学习习惯，培养一种思辨的能力。英语学习是一种积累，良好的学习习惯其实也是一种能力，这种能力一经掌握，便不会轻易失去，而且一定会受用终生。教师在教