新课标下初中语文教学方式的变革初探.docVIP

精品论文 参考文献 新课标下初中语文教学方式的变革初探 宋伟英（江苏省南通市通州区石港中学，江苏 南通 226351） 摘 要：2011版课标修订颁布后，全面推行，激起新一轮的课改热潮。为了适应素质教育的发展需要，为了将新一轮课改推向深入，我们必然要重视语文教学改革，尤其要重视语文教学方式的变革。在教学改革中我们应该重视提高自身的教学水平和师生的创新性思维，这样才能使语文教学更好地适应实际发展的需要。在教学过程中还要多留心教学方式的更新与细化，这样才能促使学生更好地学习，从而促进学生更好的发展。 关键词：语文教学；教学方式；变革初探 在传统的语文教学中，教师是课堂的主体，而学生只是在接受教师传授的知识，很少进行互动。但是在新课改中，更重视学生在课堂学习中的主体地位和学生在课堂上的交流活动，这样更利于学生的全面发展。所以，教师在课堂上应该引导学生的互动活动，培养学生自主学习的能力，使学生的学习兴趣能够得到更好的激发。另外，在教学过程中教师应该合理的运用各种教学资源，采取新型的教学手段，使语文教学水平得到更大的提高。我在日常的教学活动中，做了以下一些有益的尝试： 1 注意课前预习能力的培养，强化学生的自主性 在过去的初中语文教学过程中，很多教师都不为学生安排预习作业，不重视培养学生的预习能力，所有的教学任务一般都在课堂上完成，这样不仅会造成教学时间短缺，也会严重影响教学质量。所以教学水平很难有效的提高。因此，我们要想真正提高教学效率，就要注重提高学生的预习能力。 主要要从以下几方面入手： 一是，教师要向学生介绍预习在学习中的重要作用。在教学过程中我们可以通过对比的方式提高学生对课前预期的重视程度。我们可以将学生分成两个小组，其中一个小组要在课前进行认真的预习。在进行课堂教学时，学生就会发现预习过的学生回答问题的正确率更高，课堂上更积极。学生在发现了这个问题以后就更乐于进行课后预习。二是，教师要对培养学生预习习惯起到足够的重视，并且采取适当的措施。学生的学习习惯对于学生的学习成绩会有很大影响。所以，我们必须要注意对学生预习习惯的培养。在教学过程中，我们应该根据学生的学习目标制定科学的预习方法，使学生的预习活动更加具有针对性，这样就可以大大提高学生的预习效率。三是，教师要注意进行预习指导，使学生掌握科学的预习方法。学生在预习时需要教师的指导，这样才能掌握更科学的方式，提高预习效率，一般的预习流程有四个步骤，即读、想、划、做。也就是说学生应该熟读课文，并且借助工具书理解课文的基本意义，还要将自己不理解的地方做上记号，以便在课堂上起到足够的重视。学生还可以尝试着做一下课后习题，这样就可以检验自己预习的效果。 2 注意探究学习活动的指导，提高教学的实效性 在课程改革过程中，初中语文的教学核心思想就是探究性。在教学过程中，教师应该采取全新的教学方式，应该摒弃过去那种灌输式的教学方法，要注意对学生的引导，启发学生自己进行探究。而教师在这一过程中主要要起到组织、引导和启发作用。这样才能更好的完成教学任务，提高教学效率。 我们也要做到以下几方面： 一是，教师应该进行科学的小组建构。一般来说最合适的教学载体应该是教学小组，在通常情况下，最好将小组人数确定在6~8人，如果人数过少就不能形成探究的气氛，如果人数太多就不易控制。另外，要将班级中能力相同的人平均的分配到各个学习小组中，这样才能进行公平的探究，提高学生的探究兴趣。二是，教师要事先设计好探究提纲。在设计探究提纲时必须要遵循全面、逐渐深入和引导提升的原则。 比如说，在讲授《皇帝的新装》这一课程时，我们可以设计以下几个探究题目：课文在开头时为什么要描写皇帝喜欢穿漂亮的衣服？在课文中骗子为什么要对新装的特点进行详细的介绍？皇帝为什么会相信新装的特征？那些官员还有皇帝为什么要违背自己的心意夸奖新装漂亮？这篇文章反映了什么社会现象？文章为什么要借助孩子之口说出真相？从这篇童话中我们可以学到什么？……这些问题要做到逐层深入，引导学生一步一步地探究文章所要表达的内容。这样学生在进行自主学习时就可以得到更多收获。三是，在进行探究性学习时教师要起到引导作用。为学生指引道路，有针对性对学生概括的问题做出相应的解答，并为学生提供一些好的思路以及方法等。 3 注意分层教学措施的运用，提高教学的兼容性 在初中语文教学过程中，学生之间会存在很大的差异。而传统的教学方式中采取的是“一刀切”的办法。这种办法不能有效的激发学生的积极性，甚至还会削减学生的学习兴趣。所以在教学改革过程中教师必须要采取分层教学的方法，对于学生间存在的差异要起到足够的重视，要