新课改后如何进行初三英语复习教学.docVIP

精品论文 参考文献 新课改后如何进行初三英语复习教学 曹燕燕 〔摘 要〕初三年级作为义务教育的收尾阶段，其不仅会对学生九年来的努力进行总结，更是帮助学生开始更高难度知识学习的起点。为了能够让每一个学生都能将自己的知识水平都能够在中考时展现出来，唤醒沉睡于学生记忆深处的知识内容，在初三学习阶段必须要进行总复习，笔者结合实践教学经验，在本文中就对初三英语学科的复习策略进行探讨和研究。 〔关键词〕初中英语 复习策略 相对而言，初三英语学科的复习难度要比其他学科大的多，因为英语作为我国教育阶段的第二语言学科，其不仅不具有汉语的先天环境优势，还有着比汉语要多很多的知识量。学生想要更好的在中考当中展现自己的英语水平，那么就必须要对包括单词、语法、听力、阅读、写作等知识具有充分的掌握，而想要将所有的英语知识都掌握，那么学生在复习时要付出的汗水与努力就必须要比其他学科更多，因为只有付出才会有收获。然而，由于英语学科的知识类型比较复杂，所以学生在对不同类型的知识进行复习时，就要采用不同的复习策略。笔者以英语学科当中不同类型的知识为主体，在本文中分别对它们的复习策略进行探讨。 1 循序渐进的听力训练复习策略 听力是英语学习当中的关键，同样也是英语复习当中的关键。然而，由于传统教育模式的影响，学生平常的听力练习机会非常之少，这也使得他们的听力水平非常低，这样一来，听力也就成了学生英语知识当中最薄弱的环节。在对听力进行复习的过程中，教师要尽量选择一些高质量的听力材料来进行训练，例如历年真题等。与此同时，教师还要注意对听力练习难度的把握，因为学生的听力水平较低，所以教师在联系初期一定要把握好听力练习的难易度，避免因为题目过难，而为学生带来畏惧感。另外，教师还必须要让学生多进行英语朗读练习，使学生通过朗读来更好的掌握英语的发音特点，从而在听力练习及考试时做好游刃有余、轻松自如。 2 逐个排除的单项选择复习策略 单项选择是英语学习当中非常常见的题型，其考察的内容侧重于对学生语法、时态及句型等知识的掌握。在选择题的四个选项当中，往往会有多个与正确选项及其类似的选项，可能是时态的变化，也可能是语法当中的知识，而这些类似选项，正是混淆学生正确解题思维的关键。所以，想要做好单项选择题的复习，就必须要保证学生对语法、时态及句型等基础知识有充分的把握，决不可模棱两可似是而非。 在解题过程中，学生可以利用排除法来进行解题，通过对提干的阅读与理解先将最不可能的答案排除掉，这样一来解题难度就大大降低了，然后学生再根据自己的知识掌握情况选择出正。确的答案 3 统观大局的完形填空复习策略 在初中英语学习中，完形填空题型一直是学生复习时的难点题型。完形填空内容的信息量是非常大的，而且前后的联系性也较强，如果出现一点小小的失误那可能会造成的就是全军覆没的危险。所以，学生在做完形填空题型的过程中，对于文章的把握一定要从总体上入手，做到统观大局。首先要对文章整体的时态有一个正确的把握，换言之就是要学会看文章本身，然后在看选项的内容，文章必须要从头到尾的通读，然后在根据文章看问题，选择合适的词填写，在时间的允许下做完后应在心里默读一遍，如果是在日常的练习中也可以将内容大声朗读出来，这样可以增加学生的语感。在日常学习中学生应通过阅读课外资料，来增加自己的阅读量，这样不但可以使学生的阅读能力得到提高，而且也利于学生完形填空解题能力的提高。 4 细致入微的阅读理解复习策略 阅读理解在英语试卷中是占据分数值较大的题型，其在试卷中所占的分值更也非常大，所以阅读理解的复习也是重中之重。学生只有掌握了阅读理解题型的解题技巧，才能在考试中合理掌控时间，不会将过多的时间浪费在阅读理解。在做题时，大多数学生习惯先读文章在看问题，这种做题方法就存在目的不明确的问题，我们应该先看问题，在通读文章，这样带着问题阅读，阅读的目的性也就更加的明确，也有助于提高阅读速度。通常学生们对于那些故事性较强的阅读题非常感兴趣，因为在做这类阅读时，故事情节强、生词少，学生很容易把握，而对于心灵鸡汤、科技类的阅读题都不太感兴趣，学生认为难懂、愿意出错。但实际上种类阅读题并没有学生们所想象的那么难，它通常前后语境联系紧凑，学生的阅读时主要注意前后文的联系，那么从文章中找出答案并不是一件难事。 5 全面统筹的书面表达复习策略 书面表达是全面考察学生对英语的掌握程度，考察范围包括单词拼写、句子构成等等。学生在考试中书面表达这部分，必须要反复详细认真的审题，一定要清楚书面表、时态、文体达的范围和要求，其中包括人称和文章内容。在考虑文