新课改中对求解平抛运动时间.docVIP

精品论文 参考文献 新课改中对求解平抛运动时间 刘亿军 摘要：新课改在甘肃已进入全面实施阶段，如何更为有效地传授基本知识和技能，提高学生的参与意识和探究能力，成为广大教师思考的问题。本文通过以平抛运动中关于时间计算的类型进行了新课改的初步探索。 关键词：新课改；平抛运动；时间计算；探索 作者简介：刘亿军，任教于甘肃省天水市第九中学。 　　在新课程改革中，中学物理教学的改革，主要是以如何更为有效、更加扎实地传授基本知识和技能，以及如何提高学生的参与意识和探究能力为核心而进行。在平抛运动关于时间计算的课堂组织形式上，要注意对平抛运动基本概念和规律的探究过程。在设计上要合理有序的组织安排课堂，以时间计算为核心，让学生能够在学习过程中提出问题，发现运算规律，掌握运算技巧，最终达到了新课改的目标和要求。 　　平抛运动是高中物理学习中的重要运动形式，是高考考查的重点内容，从历年的高考情况来看，都涉及到了平抛运动中关于时间的计算，这类问题的知识跨度较大，综合程度较高，涉及到的知识面较广，从知识体系上可以综合电场、磁场、机械能守恒等问题进行考查。出题形式既可以通过选择题形式，也可以通过大型计算题的形式进行考查，突出考查学生的各种综合能力。 　　在新课改设计中，如何调动学生的积极性，激发学生的参与热情和求知欲来进行平抛运动中关于时间的计算呢？下面我们通过几道例题的计算分类，对平抛运动中时间的计算进行教学探索： 　　一、利用平抛运动中的水平位移或竖直位移求解时间 　　由于平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动这两个分运动，且合运动和分运动间具有等时性。根据水平方向的匀速直线运动求解时间或根据竖直方向的自由落体运动求解时间： 　　【例1】 某卡车司机在限速60km/h的公路上因疲劳驾驶而使汽车与路旁障碍物相撞。处理事故的警察在路旁泥地中发现了一个卡车上的铁零件，可以断定，这是车头与障碍物相撞时卡车顶上松脱的铁零件因惯性落下而陷在泥地里的。警察模拟卡车与障碍物相撞的情景，测得车顶上原铁零件的位置在碰撞时离泥地上陷落点的水平距离为13m，车顶离泥地的竖直高度为2.45m，请你根据这些数据为该车是否超速行驶提供证据。（取） 　　分析：零件脱离卡车后做平抛运动，初速度即为卡车的刹车时的速度。可以利用平抛运动两分运动的时间相等，先由零件竖直方向的运动计算出零件的运动时间，再由水平方向的运动计算零件的初速度。 　　解：零件在竖直方向做自由落体运动，由得 　　零件在水平方向做匀速直线运动，所以 ，故该车超速。 　　点评：本题设计的物理情景与现实联系比较紧密，通过此题的学习，既可以激发调动学生的学习热情和求知的欲望，又可以由参与对平抛运动中时间的计算来掌握知识，达到了新课改的目标和要求。 　　二、利用速度求解时间：先利用速度分解图，求出竖直分速度，由于竖直方向为自由落体运动，则有 　　【例2】以9.8m/s的水平速度v0抛出的物体，飞行一段时间后，垂直地撞在倾角theta;＝30deg;的斜面上，可知物体完成这段飞行的时间是 　　A. B. C. D.2s 　　解析：根据本题所给的信息，显然无法利用位移求解，但我们可以从速度入手，将物体撞击在斜面上的速度分解，如图，由几何关系得： 　　竖直方向做自由落体运动，由 　　可得，答案是C。 　　点评：这道题设计难度相对较低，主要是让更多的同学能够参与进来，最大限度地提高学生的学习积极性，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力、获取新知识的能力以及分析和解决问题的能力。体现了新课改的尊重学生的差异和个性的目标和要求。 　　三、利用平抛运动中水平位移、竖直位移及斜面的倾角求解时间 　　解决此类求时间的问题时，首先要明确斜面的倾角表示的是速度角还是位移角，哪两个量之间的夹角，之后必须画出矢量分解图，从图中找出时间的关系来求解。 　　【例3】如图所示，倾角为theta;的斜面上A点，以水平速度v0抛出一个小球，不计空气阻力，它落到斜面上B点所用的时间为（ ） A. B. 　　C. D. 　　解析： 设小球从抛出至落到斜面上的时间为t，在这段时间内水平位移和竖直位移分别为： 　　如图所示，由几何关系知： 　　， 所以小球的运动时间。故选B 上面是从常规的教学方法来研究斜面上做平抛运动小球的时间，在此，新课改设