教师资格信息技术专业知识点整理.docx

第一章?信息技术与社会发展? 1、信息的特征？ 普遍性、客观性、时效性、依附性、可传递性、可共享、可存储、可加工处理。? 2、信息技术概念？ 能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术，是能扩展人类信息处理能力的技术，是能代替和延伸人的感官及大脑的信息功能的技术。? 3、信息安全概念？ 指信息系统（包括硬件、软件、数据、人、物理环境及基础设施）受到保护，不受偶然的或者来意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，信息服务不中断，最终实现业务连续性。? 4、信息安全三要素？ 必威体育官网网址性、完整性、可用性。? 5、获取信息的途径？ （1）利用人力直接获取信息； （2）利用设备来获取信息； （3）通过阅读报纸杂志获取信息； （4）通过阅读书籍资料获取信息； （5）从广播电视节目中获取信息； （6）通过光盘等电子出版物获取信息； （7）通过计算机网络获取信息； （8）通过遥感遥测获取信息。? 6、信息获取的过程？ （1）定位信息需要；（2）选择信息来源（3）确定信息获取方法；（4）保存信息? 7、信息获取的工具？ 扫描仪、照相机、录音设备、摄像机、计算机? 8、计算机信息网络国际联网（国际互联网）概念？ 指中华人民共和国境内的计算机信息网络为实现信息的国际交流，同外国的计算机信息网络相联接。?? 第二章?信息技术课程知识? 9、高中信息技术课程的性质？ 基础性、综合性、人文性? 10、高中信息技术课程的理念？ （1）提升信息素养，培养信息时代的合格公民； （2）营造良好的信息环境，打造终身学习的平台； （3）关注全体学生，建设有特色的信息技术课程； （4）强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践； （5）注重交流与合作，共同构建健康的信息文化。? 11、信息技术课程的设计体现三个特点？ （1）信息技术应用能力与人文素养培养相融合课程目标； （2）符合学生身心发展需求的课程内容； （3）有利于所有学生全面发展与个性发展的课程结构形式。? 12、高中信息技术课程的主要内容（选修、必修）？ （1）必修：只有“信息技术基础”一个模块，2学分，它与九年义务教育阶段相衔接，是信息素养培养的基础，是学习后续选修模块的前提。 （2）信息技术科目的选修部分：算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步。?? “算法与程序设计”是作为计算机应用的技术基础设置的；“多媒体技术应用”“网络技术应用”“数据管理技术”是作为一般信息技术应用设置的；“人工智能初步”是作为智能信息处理技术专题设置的。? 13、普通高中信息技术课程目标？ 目标是提升学生的信息素养。? 14、学生的信息素养？ （1）对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；（2）对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；（3）发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；（4）遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。? 15、三维目标？ （1）知识与技术（2）过程与方法（3）情感态度与价值观第三章?信息技术教育科学知识? 16、信息技术教育的相关理论？ （1）多元智能理论；（2）建构主义理论；（以学生为中心）。（3）混合学习理论；（4）有效教学理论?17、信息技术教育研究？文献研究、反思研究、行动研究、比较研究? 18、信息技术的核心技术包括？ （1）感测技术。扩展感觉器官的功能；（2）通信技术。扩展传导神经的功能；（3）计算机和智能技术。扩展思维器官的功能；（4）控制技术。扩展效应器官的功能。?? 第五章?算法与程序设计? 19、计算机语言？ ?经历了从机器语言、汇编语言到高级语言的历程? 20、结构化程序设计核心思想？采用“自顶向下，逐步求精”的程序设计方法和“单入口单出口”的控制结构。? 21、结构化程序设计原则？ 自顶向下、逐步细化、模块化设计、限制使用goto语句? 22、C语言程序的编制？ （1）编辑：把程序代码输入，交给计算机； （2）编译：把高级语言变成计算机可以识别的二进制语言，计算机只认识1和0，编译程序把人们熟悉的语言换成二进制形式。编译程序把一个源程序翻译成目标程序的工作过程分为五个阶段：词法分析；语法分析；语义检查和中间代码生成；代码优化；目标代码生成。（3）链接：将编译产生的obj?文件和系统库连接装配成一个可以执行的程序。 （4）运行：运行可执行程序文件 23、C语言的数据类型？ 整型、字符型、实型或浮点型（单精度和双精度）、枚举类型、数组类型、结构体类型、共用体类型、指针类型和空类型。? 24、C语言运算符和表达式？ 算数运算符（+、-、*、/、%）；关系运算符（，，==，=，=，!=）；逻辑运算符（！，，||）；位运算符（，，~，|，^，）；赋值运算符（=）；条件运算符