探险者的梦想(北师大版九上)说课.ppt

——新航路的开辟 Great geographical discoveries 第2课 探险者的 梦想 教学内容： 环节三：分组探究讨论 环节五：课堂达标 1、电视专题片《大国崛起》：“绝大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。”其主要原因是（ ） A新航路开辟?? B文艺复兴发生 C资本主义萌芽产生 D工业革命发生 * * * * * * 北师大版九年级上册第一单元第二节 教材分析 教学流程 板书设计 ——说 课 环 节—— 教法学法 学情分析 教材分析 新航路的开辟 欧洲以外的诱惑 哥伦布的发现 首次环球航行 因 行 果 逻辑思维能力和分析判断能力还处于感性认知阶段 优点： 学生情况 学情分析 缺点 有一定的阅读、写作、口语表达能力的训练，具备一定的文字语言表达能力 目标分析 教学重点：新航路开辟的动机、过程及影响 教学难点： 如何认识和评价新航路开辟的影响 情感目标：通过本课的学习，让学生了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感。学习航海家们不畏艰险、开拓进取的创新精神 能力目标：通过对新航路开辟一系列问题的讨论，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力. 知识目标： 1、掌握新航路开辟的原因、过程和影响 2、比较新航路开辟与郑和下西洋的异同 创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣 问题教学法 分组讨论探究法 情境教学法 说教法 创设问题情境 培养问题意识 促进思维发展 组织探究活动 提高实践能力 培养创新精神 说学法 采用阅读法、朗诵法、作图法、讨论法，通过这些方法培养学生的合作学习能力、表达能力。 教学流程 导入新课 (２分钟) 自主学习 （4分钟） 朗诵 （1分钟） 合作探究 （20分钟） 达标测评 （１0分钟） 课堂总结 （2分钟） 布置作业 （1分钟） 环节一：新课导入（2分钟） 点击添加文本 教学流程 图片对比与问题结合导入新课，既激发学生的学习兴趣，同时也调动了学生的逻辑思维 点击此处添加标题 Text 1 课前分组，每4个同学一个小组 自主学习，完成六组知识梳理 朗诵知识梳理 1.随着 的发展， 成为最贵重的商品和主要交换手段。 的梦想推动欧洲人要到海外去获取 等财富，日益膨胀的 成为欧洲人向海外扩张的物质动力。 2….3….4….5….6….. 锻炼了学生的动手能力和阅读能力及知识归纳能力，增强了对知识的记忆力 环节二：自主学习＋朗读 点击此处添加标题 探究一：新航路开辟的原因及条件 材料一：自从《马可波罗行纪》在欧洲流传以来，欧洲人一直把东方，包括中国，看成是黄金遍地的“人间天堂”……渴望去东方实现黄金梦。 材料二：葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。 ——哥伦布 问题探究： 1、欧洲以外的诱惑是什么？ 2、黄金为何如此重要？ 3、为什么不能沿着马可波罗的路线到达东方？ 4、如果你是哥伦布，需要具备哪些条件才能远航？ 环节三：分组探究讨论 探究二：新航路开辟的经过 支持者 贡献 航海家 时间 西王室支持 麦哲伦（葡） 1519-1522 葡王室支持 绕好望角到印度 达·伽马（葡） 1497-1498 西王室支持 哥伦布（意） 1492 葡王室支持 到达好望角 迪亚士（葡） 1488 发现美洲 环球航行 学生分组作图展示四次航海家的路线图，教师总结 环节三：分组探究讨论 探究二：新航路开辟的经过 材料四：1492年8月8日，哥伦布┉┉从帕洛斯角启航。到9月6日，┉┉驶入烟波浩淼的海洋。┉┉一天天、一星期一星期的过去，船上的人们烦操不安起来。┉┉10月7日，发现了飞鸟，但在地平线上仍没出现陆地。甚至哥伦布也焦虑起来，┉┉10月9日，他许诺要是三天内再看不到陆地，就返航。恰好在三天期满前，瞬望台发现了巴哈马群岛中的一个小岛，哥伦布命名它为圣萨尔瓦多。这是预示着整个人类命运的一个时刻。 材料五：┉┉哥伦布坚持自己的错觉这一点，带来了重大结果：它鼓舞人们进一步勘探南北美洲，直到在墨西哥和秘鲁发现大笔财富。但是，如果西班牙人从一开始就认识到，他们仅仅偶然发现了一个远离亚洲大陆的新世界，那么，他们完全有可能会离开这片最初看来既没吸引力、也无利可图的荒原。假使那样的话