语文教学-初二第3次课：说明文阅读--学生版讲义.docVIP

第3次课：“横看成岭侧成峰” ——说明文阅读 使用说明书[药品名称]：民间俗称老公，正式场合尊称先生或爱人。 [化学名称]：Husband [用法用量]：建议一生一片，超量会有明显的负作用。 [注意事项]：本品仅适用于单身MM。服用时需格外警惕，如果此药品导致使用者出现狂躁，伤感及迅速老化等现象，则必须马上找相关专业医师咨询，并在医生指导下使用；没有此现象者可继续使用。多吃有致命的过敏反应，吃两种以上即导致不良的相互作用！ [药品包装]：各种时尚的衬衣，西服及休闲衫等等，各种高级手表皮带等等，不排除名车、洋楼，有些会随季节变化而随时更换。 [批准文号]：正式批准文号见结婚证书内页。 中考说明要求： 阅读新闻和说明文性文章，能获取主要信息，归纳内容要点形成自己的初步认识。阅读科技类作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 说明文定义： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。 1．说明对象与说明目的的不同事物说明文和事理说明文。 事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律 2．其介绍的客观规律及其知识体系的不同自然科学说明文、社会科学说明文 3．说明特色的不同：平实的说明文和生动的说明文。生动的说明文又叫文艺性说明文。 1．时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。 2．空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。 3．逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在： ①从现象到本质(或从本质到现象)； ②从原因到结果(或从结果到原因)； ③从特点到用途(或从用途到特点)； ④从整体到部分(或从部分到整体)； ⑤从概括到具体(或从具体到概括)； ⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。 说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。 说明方法及作用： 1．下定义： 作用：使读者对概念有确切的了解。 2．举例子： 作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。 3．列数字： 作用：可以准确地说明事物。 4．打比方：用熟悉的具体事物来比喻所说明的复杂抽象的事物。 作用：可达到形象地说明事物的作用。 5．作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法 作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。 6．分类别：就是对说明事物分门别类的方法。 作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 7．画图表： 作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 8．引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。 作用：能使说明的内容更具体、更充实。 说明文结构： 1．总分式结构：“总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式。 2．递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。 3．并列式。 六说明语言： 1．准确（科学性）：特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。 2．生动（趣味性）：运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。 1）如福建漳州的江东桥，修建于八百年前。（ ） （2）布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。（ ） （3）三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。（ ） （4）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（ ） （5）在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般（ ） 二、阅读下面语段回答问题 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米 。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联 成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石拦石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。 选自《中国石拱桥》 1. 这段文字以卢沟桥为例，说明中国石拱桥有 、 和