人教版高中生物必修三创新实验.pptVIP

《甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响》 课标要求 课程的基本标准 提高生物科学素养 倡导探究性学习 注重与现实生活的联系 已有水平 存在问题 操作时对实验设计的基本原则并不理解。 掌握实验设计的基本原则。具有一定的实验能力。 学情分析 对甲状腺激素的作用并不理解。 知 识 目 标 能 力 目 标 情 感 态 度 价 值 观 教学目标 体验实验。 体验科学认识是一个不断深化的过程。 1说出甲状腺激素的作用。 2尝试设计实验。 3概述此试验中误差产生的原因。 重点 在实验操作中保证单一变量 实验误差分析。 难点 教学重难点 体验试验。 教学过程 完成 实验 设计探究实验 建立生物兴趣小组 实验 分析 建立生物兴趣小组 1 教学过程 实验目的 了解甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响。实验原理 甲状腺激素具有促进生长发育的作用。 实验器材用品 蝌蚪20—30只??????鱼缸2个 ??????????容积约3000ml左右甲状腺激素片 坐标纸一张 培养皿一个??用来测量蝌蚪的体长鱼网一个 研钵和杵 ???????????用于研磨药片烧杯 ????????????容积为1000ml鱼食???用以喂食 教学过程 开会讨论课题 1 教学过程 开会讨论课题 1 组别 成员 喂养组 王采薇 刘雪莹 刘润民 加药 司马子寅 于帅 阙文琦 测量组 黄茁 杨宇飞 韩明雨 1.把蝌蚪分为两缸，每组十只蝌蚪（选择大小相似，发育状况良好的）标记为实验组与对照组。 2.实验组投放40毫克甲状腺激素片，对照组正常饲养，每天按相同的量给两缸蝌蚪投食。 3.每三天换水一次，每天测量蝌蚪长度并取平均值记录。 设计并实施探究实验 ２ 教学过程 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 实验组 2.35 2.33 2.34 2.35 2.37 对照组 2.47 2.46 2.56 2.58 2.76 第六天 第七天 第八天 第九天 第十天 实验组 2.44 2.43 2.36 2.21 2.20 对照组 3.12 3.22 3.52 3.78 4.12 实验结果 ３ 教学过程 实验分析 ４ 教学过程 改进：把实验组未变态的蝌蚪平均分为两组， 减少甲状腺激素的投放量。 实验结果 ４ 教学过程 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 实验组 4.32 4.33 4.32 4.32 4.31 对照组 4.31 4.31 4.32 4.33 4.33 第六天 第七天 第八天 第九天 第十天 实验组 4.26 大部分死亡 对照组 4.33 4.32 4.31 4.26 大部分死亡 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 实验组 无明显变化 无明显变化 无明显变化 长出后腿 无明显变化 对照组 无明显变化 无明显变化 无明显变化 无明显变化 长出后腿 形态记录 实验结果 ３ 教学过程 形态记录 第六天 第七天 第八天 第九天 第十天 实验组 无明显变化 长出前腿 死亡 对照组 无明显变化 无明显变化 长出前腿 无明显变化 死亡 实验结果 ３ 教学过程 实验分析 ４ 教学过程 教学评价 1.以兴趣小组的形式开展实验，充分发挥学生的自主性。教师仅给予指导，具体的实验操作和实验分析均由学生自己完成。 2.培养学生的观察能力和动手能力。学生对于蝌蚪的发育有了直观的认识。 3.学生通过感性认识，切实理解了甲状腺激素的作用。 教学反思 5、由于周末等放假原因，导致换水、喂食不及时，可能对实验结果有影响。 6、测量蝌蚪体长时容易出现误差。 7、因为没有买到药物导致缺甲状腺激素抑制剂的这组实验没有做成。 教学评价 4.培养了学生设计实验、分析实验的能力，提高了学生的生物学科素养。开始没有掌握好甲状腺激素的用量导致蝌蚪死亡，后来调整用量，使学生明确了预实验的必要性。第二次试验，蝌蚪基本发育成青蛙形态后，试验组和对照组均死亡，学生通过查阅资料发现，蝌蚪发育成青蛙后用肺呼吸，不能长时间待在水里。 教学反思 1、开展实验的时间为3月份，从苏州网购的蝌蚪，中途经历了停暖，可能对蝌蚪的生长状况造成影响。 2、蝌蚪的发育过程一般是最后尾巴才变短，对于预实验中尾巴先变短的原因并未弄清。 3、很多珍贵的实验现象并未及时记录下来。 4、不能排除药片中其他成分对实验结果的影响。